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直线的测定

一、引入：

1、 量课本的长怎么办？

2、 一个球门两柱间距离呢？

3、 两个球门对应两柱间的距离呢？（沿直线）

二、认识测量土地的工具

标杆、卷尺、测绳等。

三、阅书质疑：

有了这些工具，怎么办呢？

1、 阅书P 79第三自然段

2、 交流方法

四、摸拟演练；

1、假设教室两边距离较远，怎么量两端间的距离？

2、以人代标杆，进行演练。

3、操场上两个球门对应两柱间的距离会测吗？

五、实际操作：

1、 任务：

①、测量操场上两个球门对应两柱间的距离。

②、测量操场的宽度。

2、 分组：

男女两组：男组由袱晓松负责，女组由陆佳菲负责。

3、 工具：标杆（各五根）、皮尺（各一把）。

4、 操作：到操场上。

5、 汇报：回教室。

6、 操作质疑、释疑。

六、小结作业：

1、学到了什么？

2、作业：《作业本》P46 第一题填空。

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标签： 数学教研 教学设计 直线的测定

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