《乘法的初步认识》教学反思
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今天,教学完《乘法的初步认识》后,有这样一道练习题,将6+6+6+6+4改写成乘法算式,大部分学生作出:(1)6╳4+4;(2)6╳5-2;出乎我意料的是有一个同学是7╳4;我立即表扬了他,并且惊叹于他的聪明,从这件事中,我们教育工作者难道就得不到一些启示吗?新的《数学课程标准》中指出:要改变学生的学习方式,从根本上说就是要从传统单一的,依赖性的学习方式,转向现代的学习方式,即要提倡学生进行发现学习、探究学习、研究性学习。
今后的社会,学生掌握知识的多少已经不在重要,重要的是学生如何去掌握知识,就是学习知识的能力,作为我们教师,在教学中更重要的是培养学生学习的能力,而不是一味的考虑如何把自己的或书本上的知识经验传授给学生,当一个新知识,新问题出现时,他们就会用自己已有的知识和生活经验去分析、解决,并不是简单地被动接受。就如刚才那位学生,他根据今天所学将6+6+6+6+4直接改写成7╳4。所以,我作为教师要给学生以充分的时间和机会,让他们用自己的学习方法和方式来学习新知,把新出现的知识或问题和已有的知识经验进行整合,从而拿出解决新问题的方法,教师在此过程中起到的只是一个促进者、组织者的作用,我们学生的潜力的巨大的.
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