第九册测定直线
第九册测定直线 2、通过实践活动,掌握测定直线的方法。 3、培养学生动手操作的能力及合作意识。 教学重点: 使学生通过实践活动,掌握测定直线的方法。 教具准备: 测量工具若干套(标杆、卷尺、测绳等) 教学过程: 一、复习。 1、举例说明什么叫距离? 2、常用的长度单位是什么? 二、新授。 1、测量土地的意义。 结合本地建设实例,如:群星要建新校,要确定学校的面积有多大,都需要测量土地。所以我们这节课就学习“实际测量”。 2、认识测量工具。 (1)标杆:测定直线时使用的一种工具。 (2)卷尺和测绳:测量距离时所使用的工具。 把上述工具给学生看,介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法,使用卷尺时在两点中要拉直。 3、学习测量距离的方法。 (1)量地面上较近距离,可以用卷尺或测绳直接量出。 请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。 (2)量比较远的距离。 量比较远的距离如学校到市场,用卷尺不能一次测出距离,量几次就会歪斜,不可能在一条直线上,所得距离不准,所以要在两点中先测立一条直线。 (3)使用标杆测定两点间直线的方法。 学生先看第79页内容。 教师用教具讲解,教学生使用标杆的方法,怎样测定两点之间的直线。 问:为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住,三点才在一条直线上? 把所有的点连起来就得到一条直线。测定直线后,就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。 三、实际测量练习。 1、 把全班学生分成两大组。一组测量操场的长,另一组测量操场的宽。每组再分成两个小组。 2、 小组内各成员由小组长负责,明确分工,分配好测量工具,讨论好测量方法。 3、 测量后,记录有关数据。 4、 一个小组完成后,另一个小组接着测量,(已测量过的同学自由选择同学讨论测量方法和疑难问题。) 5、 完成后回教室,整理测量数据,计算所求问题。 6、 组织学生交流测量体会与结果。 在实际测量的过程中,教师要加强具体指导,让学生注意把标杆扶正,认真观察,使后面的标杆被前面的标杆挡住。 四、小结。 要知道土地大小,就必须测量土地。本课要求大家认识测量工具,掌握测量方法,并对实际测量中的不正确方法,指出原因,提出注意点。 五、作业。 1、复习课本有关测量方法,要求理解和掌握。 2、练一练第1~2题。 3、《作业本》。
教学目标:
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