北京版数学六年级上册《扇形》教学反思_教学设计

北京版数学六年级上册《扇形》教学反思

本节课内容简单，于是我采用让学生自学的方法。给足自学时间，在学生自认为已经理解了这部分内容之后。便采用提问的方式让学生汇报，我在圆上任画两点A和B。连接两点后便提问学生这是什么？学生异口同声地说：这是弧。那么剩余的这部分是什么呢？学生便满脸的疑惑。我紧接着问：这是弧吗？学生异口同声地说：这不是。这到底是不是？有的说是，有的说不是。于是我便紧接着让学生再次看书上的概念，再次抓住重点词理解弧的概念。学生便很快做出了正确的回答。我便借此机会让学生理解怎样才是真正的自学。自学不是简单的把课文读一遍，更不是囫囵吞枣的把课文浏览一遍。而是应该抓住重点词语深入的理解感悟，才能达到自学的目的。用此方法我们共同探讨了扇形和圆心角的概念，让学生真正的理解了什么是真正的自学。

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