西师大版一年级数学上册《11减几》教学反思_教学设计

数学知识是一环扣一环，缺了哪一部分都不行。例如在教学11减几时，发现部分学生对10减几的计算问题较大，这部分知识在利用破10法来计算11减几时显得非常重要，在整个计算过程中问题也大都出现在这里。

第一步把11分成1和10，基本都能掌握分解；

第二步从10里减去几，问题比较大；

第三步把减出的结果加上前面的1，基本掌握。

针对以上学生掌握情况，课后进行了10减几的练习，主要从加法入手，也就是凑十法。1+9=10、2+8=10、 3+7=10、4+6=10、5+5=10，教会学生根据这些加法算式来思考10减几，如：根据1+9=10，想：10-1=9、10-9=1。

利用破十法是计算11减几和今后的12减几、13减几等等的最基本的技能，也是必须要掌握的技能，所以必须要经过反复的练习，才能增加学生的熟练程度和正确率，才能为今后更好的学习打下良好的基础。

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