西师大版一年级数学上《8,9的加减法》教学设计
教学内容:
8,9的加减法
教学目标:
1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点:
利用一图四式掌握8和9的加减法,并能正确的口算。
教具准备:
教学挂图
教学过程:
一、提出学习目标
1、复习导入
教师电脑出示口算题。
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3= 7-2=
师:这里有几道口算题,你们想抢答吗?(给对的小朋友奖一朵红花。)
师:上节课我们认识了8和9两个新朋友,这节课我们来学习一下与它们有关的加减法。(板书课题)
2、提出学习目标
(1)掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。
(2)根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
二、展示学习成果
1、自主学习,同桌互相展示
(1)你们喜欢恐龙吗? 请大家观察挂图把你看到的讲给同桌听。 (出示教学挂图:在大森林里来了6只蓝恐龙,2只 红恐龙。)
(2)同桌讨论:看恐龙图,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?(学生提出:6只蓝恐龙和,2只红恐龙,合起来是多少?)
(3)根据所提的问题列出算式并计算,同桌交流展示。
2、全班展示,激发知识冲突。
(1)小组各派代表在班上交流展示。
(2)学生质疑
学生提出:6只蓝恐龙和,2只红恐龙,合起来是多少?
师:谁来列式帮她解决?
汇报(6+2=8只 2+6=8只)
师:为什么要用加法算?
(小组交流、汇报)
学生提出:一共8只恐龙,有6只蓝恐龙,有几只红恐龙?
师:谁来帮他?
汇报(8-6=2只)
师:有什么问题要问?(小组交流)
汇报
学生提出:一共8只恐龙,有2只红恐龙,还有几只蓝恐龙?
列式(8-2=6只)
师:请同桌互相说一说,这幅恐龙图我们一共列出了几道算式。(4道)
师:你们真聪明!通过自己的努力和小恐龙成为了好朋友,高兴吗?让我们一起来唱、来跳《找朋友》。
三、知识延伸(例2:得数是9的加法和9减几)
学生摆7个红圆片、2个白圆片
师:请看圆片图,试着一下写出四道算式。
汇报板书
7+2=9 9-7=2
2+7=9 9-2=7
问:女生说一说你是怎样知道7+2=9 2+7=9?
男生说一说你是怎样知道9-2=7 9-7=2?
请讲给同桌听。
小结:老师给你们带来了几只恐龙?(8只)
你们共摆了几个圆片?(9个)
你们说一说我们今天学习的是几和几的加减法。
四、练习反馈,巩固提升
1、邮递员
信有:6+2= 8+1= 9-1=
4+5= 1+7= 7+2= 3+6=
8+1=
师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个是9号邮箱,拿信的小邮递员要算出信上的得数,就投进几号邮箱。
2、给小猫涂色
师:得数是8的涂成黄色,得数是9的涂成蓝色。小组合作,看哪个组涂得又快又好。
3、生活中的数
让学生说一说自己家里的电话号码、本要区的邮政编码以及摩托车、汽车的车牌号数。
4、电脑出示
5+3= 8-3= 3+5= 8-5=
师:不用摆,请小朋友说出这四道题的得数?
汇报
师:请你挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。
五、总结
师:同学们通过本节课的学习,你有什么收获?
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