人教版小学生数学故事《数学与音乐》_趣味数学

人教版小学生数学故事《数学与音乐》

小编今天为大家带来人教版小学生数学故事《数学与音乐》，希望您读后有所收获!

音乐是心灵和情感在声音方面的外化，数学是客观事物高度抽象和逻辑思维的产物。那么，多情的音乐与冷酷的数学也有关系吗?我们的回答是肯定的。甚至可以说音乐与数学是相互渗透，互相促进的。

孔子说的六艺礼、乐、射、御、书、数，其中乐指音乐，数指数学。即孔子就已经把音乐与数学并列在一起。我国的七弦琴(即古琴)取弦长l，7/8，5/6，4/5，3/4，2/3，3/5，1/2，2/5，1/3，1/4.1/5，1/6，1/8得所渭的13个徽位，含纯率的1度至22度，非常自然，足很理想的弦乐器。我国著名古琴家查阜西早就指出，要学好古琴，必须对数学有一定素养。

世界著名波兰作曲家和钢琴家肖邦很注意乐谱的数学规则、形式和结构，有位研究肖邦的专家称肖邦的乐谱具有乐谱语言的数学特征。

数学的抽象美，音乐的艺术美.经受了岁月的考验，相互的渗透。如今，有了数学分析和电脑的显示技术，眼睛也可辨别音律，成就是多么激动人心啊!对音乐美更深的奥秘至今还缺乏更合适的数学工具加以探究，还有待于音乐家和数学家今后的合作和努力。

上文是人教版小学生数学故事《数学与音乐》，希望文章对您有所帮助!

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