《混合运算》微课程学习设计
一、学习目标
1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
二、学习资源
人教版四年级下册数学
三、学习方法
1、对四则运算顺序的理解,通过学习学生基本能记住掌握四则运算的基本顺序,即先括号内,后括号外,先乘除后加减,单一加减或单一乘除要从左到右的顺序计算。
2、让学生用数学语言把算式说出来。(如x除以a减b的差。)这也为学生对文字题的理解打下了基础。
3、遇到学生错误的典型例题时,进行错误的辨析,让学生知其所以然。使学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
四、学习任务
1.口答。(说出解题思路,列出综合算式。)
(1) 35与25的和,除以它们的差,商是多少?
(2) 25与4的积,减去75除以5的商,差是多少? 2.笔算。(做在练习本上)用169除以13的商,去乘99与88的差,积是多少?
第二部分:变式题。根据算式选择合适的文字题,用线连起来。
(1)36×18-36÷18 36乘以18的积再减去36所得的差,除以 18, 商是多少
(2)(36×18-36)÷1836与18减去36除以18所得的差相乘, 积是多少
(3)36×(18-36÷18) 18乘36的积,减去18除36的商,差是 多少?
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★ 混合运算
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