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第 1 课时

校园中的测量

教学目标 ：

1、知识与技能：熟悉长度单位，能正确的使用测量工具。对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。

2、过程与方法：在探索的过程中，利用已有的知识经验大胆的操作实践，充分经历猜想，验证的探索过程。

3、情感态度与价值观：激发学生乐于发言，勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。

教学重点：

经历实践的过程，掌握合适的测量方法。

教学难点：

正确使用测量工具

教学方法：

实践操作法 讨论法

教学准备：

课件

教学过程：

教师活动 学生活动 二次备课

一、导入新课

创设情景，提出问题。

1、谈话引入：同学们，大家喜欢上学吗？能介绍一下学校里有什么吗？有一个小朋友叫明明也喜欢上学，除了能学习知识，还能跟小朋友在操场上玩。下面我们一起来看看美丽的操场有什么？

2、你看到了什么？

3、提出问题：你能提出什么问题？

二、探索新知

自主探究，解决问题。

1、测量学校里的小树大约有多高，学校操场的一圈大约有多长。（2）在学校里选一个感兴趣的测量任务，做一做。

观察情境图，说一说

2、任务：绕学校操场转一圈，大约是多少米？

（1）猜测。

谈话：我们在体育课上都会在操场上跑步，你认为绕我们操场上走一圈，大约是多少米？

（2）验证。

谈话：选用自己喜欢的方式，验证一下，你刚才猜的怎么样？

（3）班内交流操场一圈的长度。

（4）巩固对较长的距离测量方法的认识。

3、分工合作测量估算，交流收集数据的方法。

4、自主练习，应用拓展。

5、自我评价。

作业设计：

测量学校花坛一圈的长度

板书设计：

校园中的测量

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标签： 数学教研 教学设计 三年级 北师大版三年级数学上册第七单元《校园中的测量》教案

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