苏教版小学三年级下册数学《商中间有0除法》教案
教学内容:
教材第23页例5、例6
教学目标:
1、通过观察、理解0除以任何不是0的数都得0的计算方法。
2、理解商中间有0除法的计算方法。能正确计算商中间有0的除法。
3、能主动思考、积极发表自己的意见。
教学重点:
掌握商中间有0除法的计算方法
教学难点:
1、理解0除以任何不是0的数都得0
2、能正确计算商中间有0的除法。
教学准备:
小黑板、
教学过程:
一、复习导入(小黑板出示)
说一说
1、 0 2 = 0 5 = 4 0 =
2、判断下列各题的商是几位数。
3、小黑板出示学习目标(生齐读)
二、引导学生学习列5(导)
我们的小组中,第四组的4位同学分数最高,于是老师打算买4本笔记本奖励给他们,54本笔记本平均分给4个人,每个人可以分到几本笔记本?由于老师粗心,忘记拿了,请问老师现在有几本笔记本?把这0本笔记本平均分给4位学生,用算式怎么表示?
0 4 = ? ( 想;4乘几等于0?)
1、 0 8 = 0 7 = 0 2 =
板书:0除以任何 都得0。
2、讨论: 0 0 =?
0除以任何
不是0的数
都得0。(指导生读)
三、学生自主学习(学)
1、自学例6,题目中告诉了我们什么信息?要解决什么问题?怎样列式?小组合作探究
如何列竖式计算?
2、教师巡视指导。
3、展示学习成果。
208 2 =
(1)提问
2082的商是几位数? (三位数)
(2)小组展示竖式
提问:被除数十位的0除以2商几?为什么?
向学生介绍简便写法。
4、小组合作解决例6第(2)题
小红买两套世界名著,每套花多少钱?
学生展示自学成果: 216 2 =
列出竖式
提问:十位上的1除以2不够商1,怎么办?
小组讨论,指名回答,师作小结
除到被除数的某一位不够商1 ,就商0占位。
五、课堂检测 (练)
(1)教材的第24页做一做。
(2)练习五的第1、3题。
课后反思:
于这节课我比较满意的地方是导入部分,导入部分的知识对这节课新知识的学习有非常大的帮助。但是这节课不足的地方比较多,首先最大的一个问题是时间分配不合理,学生练得比较少;其次是对0除以任何不是0得数都得0讲解时太啰嗦,以至于浪费掉一些练的时间;最后就是对学生书写竖式的顺序没注意到他们是否书写正确。我觉得我现在要立即改正的地方是要关注学生的学、练的过程,即使发现学生不足之处,纠正他们,当然在讲课方面,我会慢慢学习如何给学生讲明白、透彻,同时又不显得复杂。
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