小学一年级数学下学期期末考试复习计划一
复习的主要内容:
1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。
2、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计;认识数位,了解加减法中各部分的名称。
3、能正确地口算有关两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题。
4、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5、认识统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
复习数数和数的组成。
1、填空。
(1)、从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。
(2)、一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是()。
(3)、46里面有()个十和()个一。
(4)、100是()位数,“1”在()位上。
(5)、5个一和6个十是()。
(6)、七个十是()。八个一()。
2、指名按要求数数。
(1)从27起,一个一个地数到43。
(2)从60起,十个十个地数到100。
(3)从48起,两个两个地数到68。
(4)从35起,五个五个地数到65。
(5)从92起,往前一个一个地数到78。
复习100以内数的读法、写法。
1、出示计数器。
读出并写出计数器上的各数。
356071001048
2、发散练习。
(1)45的个位数字是几?还有哪些两位数个位上也是5,谁能报出来?
(2)33这个两位数有什么特点?
(3)60这个两位数有什么特点?个位上是0的两位数还有哪些?
(4)还有一个数,它的个位上的数字也是0,这个数是多少?
四、复习100以内数的顺序和比较大小。
1、填空
26()28()()31
47()()50()
8987()()()79
()()75()()
2、比较大小。
51()4759()7158()8598()92
追问:两个两位数怎样比较大小?
100以内的加法和减法
复习过程:
一、复习20以内加、减法口算。?
10+10=12-9=16-8=17-9=?13-8=17-5=6+9=
8+9=18-7=13-9=13-7=18-9=20-7=?14-7=
二、复习100以内加、减法口算。
1、口算下面各数。
50-8=97-5=23+60=52-7=?40+30=21-9=70+7=77-70=?
68+20=49-7=63-21=43+20=?21-9=34+8=56-5=80-70=?
64+5=85+6=46+4=99-77=?1.
2、按要求分一分,说一说是怎样算的。
(1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)。
(2)两位数加、减一位数(进位、退位)。
(3)两位数加、减整十数。
小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减。
列式计算。
1、53比9多多少?????
2、20比60少多少?????
3、比28多10的数是多少?????
4、比59少8的数是多少???????
5、一个加数与和都是80,另一个加数是多少?
人民币的认识
一、复习人民币的认识。
1、师:元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率。
1元=10角1角=10分1元=100分
2、单位换算。
5角=()分80分=()角?
2角7分=()分43分=()角()分
28角=()元()角34角=()元()角
50角=()元70角=()元
9元=()角2元=()角
3、计算并说说怎样想的?
?6角+4角=()元1角-4分=()分?
7角-5角=()角1元-6角=()角?
5角+8角=()角=()元()角
二|、综合练习。
1、计算
5角+8角=8角+9角=
1元2角+8角=1元3角+7角=
3元+5元=1元-4角
5角+5角=1角-3分=
3、王刚买一个5.2元的铅笔盒,付了10元钱,营业员应找回多少钱?
三、作业
1、3角+7角=()元1角-2分=()分?
7角-3角=()角1元-2角=()角?
5角+9角=()角=()元()角
复习加、减法应用题
苹果5个梨8个苹果5个梨?个苹果?个梨8个
一共?个13个13个
练习课
一、填空
1、一个数十位上是7,个位上是3,这个数是()。
2、一个数个位上是1,十位上是4,这个数是()。?
3、3.七十九里面有()个十和()个一。五个一和六个十是()。七个十是()。八个一()。?
4、写出下面各数。
五十八七十一百
()()()
5、40比39多(),72比27多()。?
38比42少(),45比54少()。?
6、一个加数是47,另一个加数是29,和是()。减数是76,被减数是82,差是()。
7、5角=()分80分=()角?
2角7分=()分43分=()角()分?
8、6角+4角=()元1角-4分=()分?
7角-5角=()角1元-6角=()角?
9、在○里填上“>”、“<”或“=”?
32+5○3875+8○9342-5○3755-8○53?
二、判断正误。正确画“√”,错误画“×”。?
1.4个十写作“4十”.?()
2.从小到大一个一个地数59后面是70.()
3.最小的两位数是11.()
4.最大的两位数是90.()
5.83里面有8个十和3个1.()
6.69>71.()
7.读数和写数都从高位起.()
三、把算式和相应的得数连起来.?
44+57556-748?
30+454994+649?
73-304363-15100?
63-293482-2854???
四、列式计算.
1.53比9多多少?????
2.25比60少多少?????
3.比28多15的数是多少?????
4.比59少26的数是多少?????
5.减数和差都是34的被减数是多少?????
6.一个加数与和都是80,另一个加数是多少?????
五、应用题。?
1.商店里卖出36个气球,还剩50个。商店原来有多少个气球?????
2.姐姐做了16朵花,妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?????
3.水果店卖出桔子15筐,苹果比桔子多卖出7筐。苹果卖出多少筐?????
4.停车场上大汽车有33辆,小汽车有42辆,小汽车比大汽车多多少辆?????
5.操场上有28人在踢球和跑步,其中踢球的人有15人,跑步的人有多少?
统计
1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断。
2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。
3、使学生在参与统计活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习的兴趣,逐步养成良好的学习习惯。
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