有括号的两步式题_教学设计

有括号的两步式题

教学内容：教学例4，完成教科书第108页“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题。

教学要求：掌握有括号的两步式题，并能按顺序正确计算。

教学过程：

一、复习引入

1、口答下列各题的运算顺序。

45÷5÷314-7+283×9-440+16÷8

2、将后两题分别加上括号，变为：3×(9-4)(40+16)÷8

比较：与复习题有什么不同之处?

问：有括号的式题应先算什么?(出示结语)

3、揭示课题：

我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。(板书课题)

二、新授

1、教学例4(1)。

(1)出示后，先让学生观察题目，与前两天学习的混合运算两步式题相比，多了什么?

(2)算式题有括号，应先算什么?(告诉学生：在有括号的算式题，应先算括号里面的。)

(3)逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。

2、教学例4(2)。

(1)出示后，说说运算顺序。

(2)独立完成。

3、小结时可以问学生，为什么这两题不先算乘法和除法?以深化学生对“先算括号里面的”印象。

三、巩固练习。

1、完成“说说算算”。

第一题：按要求独立完成。

第二题：出示生先比一比异同之处，再独立完成。

强调：注意运算顺序的不同。

2、完成练习二十第2题

独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合式题的运算顺序。

四、课堂作业：练习二十一第3、4、5题。

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