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两位数减两位数口算教学内容：教材第4页例

2、“想想算算”，练习一第4～6题。

教学要求：使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法，能正确地进行口算。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习引新

1、 口算下面各题。

64-30 76-40 53-20

64-3 76-4 53-2

64-6 76-7 53-5

2、 学生做第4题复习题，然后口答，老师板书。

3、 口算下面各题。

32+25 46+13 27+32

37+25 46+17 27+23

口算后提问：两位数加两位数是怎样口算的？

4、 揭示课题。

二、教学新课

1、教学例2第

（1）题。

（1） 出示例题96-43=

（2） 这道题是两位数减两位数，你能按照口算两位数加两位数的思考方法说一说你想怎样算吗？

（3） 提问：把43分成40和3以后，要从96里怎样来减？

（4） 请小朋友按照刚才的口算方法把第4页上例2的第

（1）题算一算，在方框里填上数。

（5） 谁来告诉大家，96-43是怎样口算的？

2、教学例2第

（2）题。（同上）

3、 提问：根据上面两题的计算，你能说说两位数减两位数要怎样算吗？

三、巩固练习

1、做“想想算算”第1题。

（1） 指名两人板演，其余做在书上。

（2） 检查订正。

（3） 指出：两位数减两位数，实际上就是用连减的方法，先减几十，再减几，算出得数。

2、做“想想算算”第2题。

3、做练习一第4题。

（1） 指名4人板演，一组一组算，其余学生分两组，每人做两组（4道）题。

（2） 提问：每组题里的两道题在计算时有什么相同的地方？有什么不同的地方？个位不够减怎么办？

四、课堂小结

提问：这节课学习了什么内容？两位数减两位数要怎样算？个位不够减怎么办？

五、课堂作业

练习一第

5、6题。

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标签： 数学教研 教学设计 两位数减两位数口算

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