一年级数学教学反思-人教版一年级数学下册《十几减几的练习课》教后反思
在练习11减几时,学生喜欢用哪种方法就用哪种方法,没有进行方法的择优。在练习中,我让学生将这几种方法进行了比较,发现这几种方法都是好方法。因此,在本课中,我还是让学生选择自己喜欢的,能理解的方法进行计算。同时对一些学有余力的学生,让他们能用多种方法来算同一道题,以此来感受几种方法之间不同的思考与转化的思想。
同时也让这些学生有一些挑战,而不至于总停留在原来的水平上。在最后设计练习时也采取了多样的练习,巩固深化,培养探究、思考的意识和能力。最后自主检测让小组内互评,培养了学生的自我检查、自我评价的能力。本课教学,如果让学生展开思路,可能会出现“破十法”“想加算减”甚至“连续减”“点数”等方法,虽然有些方法不很简捷,但是都是学生思考的结果,都应给以肯定,保护学生思维的火花。
但学习还有社会性的一面,应通过交流、比较,吸取别人的“长处”,不断完善自己的想法。因此在提倡算法多样化的同时,还要引导学生通过讨论、体验,反思,不断地优化自己的方法。
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