一年级数学教学反思-人教版小学一年级数学下册《20以内退位减法(用数学)》教学反思
在教学这一个单元时,我是通过预设生活问题,产生认知冲突,从而让孩子们有了认知的欲望,有了想解决问题的冲动,然后给学生提供解决问题的工具:小棍。在学生自己动手操作的过程中去发现解决问题的方法,在通过孩子汇报、表演、分析、对比不同方法的利与弊,达成共识,找到解决20以内退位减法的最佳途径。
因为解决问题的方法是学生亲自主动动手参与、发现、类比出来的,所以学生对知识印象深刻,单个的简单计算基本准确掌握,但对于灵活性、规律性东西掌握的较差。这节内容的设置可以系统地梳理知识,并有助于学生在梳理知识过程中提升发现知识的能力,从中找到不同的规律及知识间衔接点,以便在今后应用中能更加快捷、周全、准确。
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