做高素质的数学教师
做高素质的数学教师
问题的提出:从教学实效性研究提出实效性教师。
现在的课堂讲究教学的实效性,而课堂教学的实效性的提高需要一批具有实效性的教师。这样的教师一定是注重学生创新精神的培养和健全人格的发展,把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来的智慧型教师。(课件出示)而传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来的智慧型教师就是我们理想中的教师。而要成为理想的教师,必须具备五个层面。
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我心中的理想的数学教师:具有数学素养的教师
1、夯实知识基础的教师
2、教出数学味的教师(思想方法)
3、教出数学味道的教师(文化、滋味)
4、教出数学境界的教师(数学精神)
5、教出人文精神的教师
一、夯实知识基础的教师 课件出示:与时俱进地看待基础知识和基本技能,为基础知识、基本技能定好位、打好桩,并能根据知识的内在联系,将数学知识连成“知识链”,构建“知识网”,形成立体的“知识模块”。避免对数学知识认识的肤浅化、形式化。 与时俱进是个时髦的词汇,它准确的表明了教学知识的更新:过去的数学知识,随着时代的发展,社会的发展,有的淡化了;过去淡化的数学知识,随着时代的发展,社会的发展,今天要加强。如:过去的统计、概率知识很少,而今天它们却作为重头戏,涌进了小学的课本。 知识点是一粒粒珍珠,只有将这些珍珠串成串,才会价值连城。比如在教学年月日时,告诉学生这也是时间单位,帮年月日找到家族;再告诉学生年月日是比时、分、秒大一些的时间单位,帮学生正确的给年月日进行家族的排序,教师帮学生们找到了知识的归宿,其实学生们常常是“不是庐山真面目,只缘身在此山中。”相信教师们帮学生找到串珍珠的绳,就会引导学生深刻的掌握数学知识。再如(王欣的1-10-100-1000的课件、)王欣老师的这个课件向我们清楚的展示了1-10-100-1000的内在联系,在学生的头脑中形成了立体的“知识模块”。
二、教出数学味道的教师 课件出示:让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流的数学活动中,有机会真正经历“数学化”,获得数学思想和方法。 例证2:《数学广角,有趣搭配》 两位老师都是从情境→尝试 出现8种和6种情况。 师A的处理: 为什么是8种?→练习。 师B的处理: 师B在问为什么是8种后,问:6种是怎么思考的? 师B:听出什么味道? 生1:随便搭配→有顺序的 师:怎样快速、清晰地记录这个过程? (给足了学生思考空间去发现、交流,了解别人的闪光点。) 师:如果再多1件上衣会有几种?如果8种上衣时会有几种?
三、教出数学品位的教师 课件出示:漫长悠久的数学史、璀璨的数学文化,著名数学家的名人趣事,古代数学名题”,作为滋养学生数学学科涵养的丰富素材,适时的渗透在教学中,使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。 在传授正负数的概念时,老师娓娓道来:在《九章》中记载,收入为正,支出为负,这一记载比欧洲早一百多年。数学的历史渊源,数学文化的璀璨,在教师的娓娓叙述中,润物细无声的留在了学生们的心中,在学生们的心中开花、结果。 例证2:圆周率 刘徽的割圆方法→祖冲之的方法→现代数学研究 例征3:面积的起源 四千多年前,尼罗河泛滥,冲垮土地,用绳子圈地、石头摆块来确定土地的大小。
四、教出数学境界的教师 课件出示:数学是科学,科学讲究真与实;教中要将“求真、求实、诚实、守信”的教育浸润其中。数学具有严谨性;教学中要培养学生严谨行事,一丝不苟的认真态度。 例证1:圆周长 师:汇报你测量出的圆周长和直径。(3.19、3.16……) 生:4.2(板上没名) 数学具有严谨性,教学中要培养学生严谨行事、一丝不苟的态度。 例证2:华老师的《角的度量》 课中量45度角时,出现52度。 师:如果计算机神六上天,出现误差会怎么样? (正视误差,分层处理) 课件出示:数学具有艺术性,教学中通过对数学美的挖掘,使学生感受它严谨的科学美、辩证的哲学美、简洁的内容美、和谐的规律美、绝妙的形式美,提高学生的欣赏品位。 我一上讲台,就融入了学生世界,全身心地投入数学教学之中,把其他的一切都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了,学习数学的人才能被数学所深深吸引。
五、教出人文精神的教师 课件出示:全面了解学生,尊重学生差异,懂得因材施教。充满热情,有激情,会期待,懂得爱;真诚、友善、宽容、公平,懂得尊重学生和怎样获得学生的尊重;给学生以理解和信任。 因为有了爱,有了对差异的尊重,有了激情,充满着真诚、友善、宽容、公平。吴老师的教学让多少教师都为之赞叹不已、吴老师的课堂让多少孩子流连忘返,发出了“不能下课”的强烈呼声! 教学不只是传道、授业、解惑。 吴老师最喜欢的四句话: “在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心更重要。” “在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。” “在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。” “在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。”
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