二上:《认识时间》重难点突破
1.能准确地5分5分地数分(重点)
突破建议:
(1)出示钟面,教师指数字,学生按顺序说出当分针指向这些数时是几分(即5个5个地数数)。
(2)再任意指一数,学生口答,说说你是怎么想的。(利用5的乘法口诀来算出是几分,如:当分针指向7,口诀:五七三十五,就是35分。)
(3)区分分针与时针在数时的不同。
分针从3走到7,走了( )分。
时针从3走到7,走了( )时。
2.认、读、写几时几分,重点认识几时差几分的时间(重点)
突破建议:
(1)认识一般时间。
先说一说时针在几与几的中间,应是几时,再说一说分针指向几,应是几分,最后合起来写出具体的时间:6:25,读作:6时25分。
(2)认识分钟数是一位数的时间。
注意:分钟数如果不到10,在分钟数的前面加0,写作9:05,但读的时候0不读出来,读作:9时5分。
(3)认识几时半。如
让学生先数出分针所指的时间,再观察它在钟面所处的位置:刚好走了一半,因此几时30分也可以说成是几时半。
(4)认识分针超过半时的时间,知道几时差几分。
对于这样的时间,学生容易出现将12:45看成1:45,要引导学生认真观察时针的位置,它没有到达1,所以应该是12时多。思考:它离1时还差几大格或者多少分钟?
3.建立时、分的时间观念(重点)
突破建议:
(1)静静地感受1分钟时间的长短。
(2)利用1分钟的时间认真写汉字,数一数大约能写多少个?
(3)说一说1分钟还可以做点什么?
(4)说说生活中做哪些事情大约需要1小时,与一堂课的时间进行比较。
4.合理推测事件发生的时间(难点)
突破建议:
(1)说说一天时间的先后顺序,并按顺序说说自己平时在某个时间一般会做些什么。尝试用先再然后最后这样的句式表达,体现通过语言进行思维的训练。
(2)练习二十三第4题。此题配合例3,但提供的选项有4个。
①说说你获得的信息,并把事件按时间先后排列。(大扫除摘西红柿去小文家玩)
②认识4个钟面呈现的时间,进行分析,说说你是怎么想的?(摘西红柿的时间应该在8:30~12:30,所以第1个时间和第4个时间是不可能的。)
思考:第二幅图为什么不对?(强调分析问题的合理性与现实性。)
【二上:《认识时间》重难点突破】相关文章:
★ 第一册认识图形
★ 认识几和第几
★ 第一册认识时间
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