《平行四边形》课题研课题研究观摩、研讨课记录
一、情景导入:
课件出示课本插图,你从图上找出哪些图形?
(长方形、正方形、梯形、平行四边形)
二、新授
(一)、平行四边形有什么特点?
1、师引导说对边的特点。
2、引导概括:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。3、课件演示用三角尺、直尺探究特征的过程。
4、小结。
(二)、长方形、正方形和平行四边形有什么关系?
(三)认识平行四边形的高。
三、巩固练习,提升认识。
四、布置作业。
五、全课总结。
启发与
反思
优点:
1、教师工作态度端正、热情,业务素质较好,教学目标明确,重点突出,难点能突破,课前准备充分,精心制作教学课件。
2、在本课教学中,教师能充分认识到数学与生活的联系,整个课堂始终贯穿了生活数学,使每一个环节都能在生活中寻找到。而且能适时运用多媒体教学,充分发挥现代教学手段的优越性,很好地调动了学生多种感官参与学习,激发了学生学习数学的兴趣。总得来说,是堂不错的课。
建议与不足:
1、本课时的教学中老师讲得多,学生动手操作、合作探究得较少。关注学生学习数学的过程已经成为广大数学教师的共识,数学教学不是教师简单地展示结论的过程,而是学生在教师的组织和指导下,亲身经历主动参与、积极思考、与人合作交流和创造等活动的过程,这样才能真正获得数学的知识和方法。
2、总的来说,本课的教学容量非常大,因为教师一边完成教学任务,一边还需要给予孩子充分活动的时间,不是很容易,这也给我们老师提出了更高的要求,在备课时哪些该重点突破,哪些是可以简单处理的?作为一名听课的教师,能体会教者的辛苦。
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