六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》
教学目标:
1.使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点,能准确解答应用题。
2.加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识,提高学生的分析能力和解答应用题的能力。
教学重点:理解分数乘、除法应用题的异同点,会正确解答。
教学难点:能正确解答分数乘、除法应用题
教学过程:
一、复习引新
1、下面各题中应该把哪个数量看作单位1?
①花手绢的块数是白手绢的
②白手绢块数的正好是花手绢的块数。
③花手绢的块数相当于白手绢的
④白手绢块数的倍相当于花手绢的块数
(这4道题都是把白手绢的块数看作单位1)
2、提问:求一个数是另一个数的的几分之几用什么方法?
求一个数的几分之几是多少用什么方法?
已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用什么方法?
导入:为了更进一步了解每一类应用题的特点,巩固解题方法,请同学们和老师一起来做下面一组练习。
二、讲授新课
1、教学例3(课件二)下载
A(1)池塘里有12只鸭和4只鹅,鹅的只数是鸭的几分之几?
①读题之后,看一看抓住哪句话分析(问题,因为它是分率句)
②学生述叙画图的方法
③提问:这道题应怎样列式?为什么用除法计算?
(根据分数与除法的关系,要用除法计算)
④
答:鹅的只数是鸭的。
B(2)池塘里有12只鸭,鹅的只数是鸭的,池塘里有多少只鹅?
①从哪句话入手分析?(分率句)
②谁来试着画图?
③画图之后,由学生列式计算,并说明理由
学生:鹅的只数是鸭的,鸭的只数是单位1,单位1具体量已知,也就是求鸭的是多少,所以列式为。
C(3)池塘里有4只鹅,正好是鸭的只数的。池塘里有多少只鸭?
①从哪句话入手分析?(分率句)
②试着画图分析
③这道题如何列式?你是怎样分析的?
方法一:解:设鸭有只,方法二:(只)
答:鸭有12只。
学生:鹅的只数是鸭的只数的,鸭的只数是单位1,单位1未知,而鸭的只数=鹅的只数,根据此关系可以列方程解答,根据分数除法的意义,可以用除法来计算。
2.把例3中的①-②题进行比较。
①我们把这三道题放在一起比较,它们有什么相同点?
(三个数量是相同的;得找准单位1来分析)
②它们有什么区别呢?
(已知和所求不同;解题方法不同)
③师:它们都是分数应用题所以既有联系又有区别,分数应用题主要有以上三类:
a.求一个数是另一个数的几分之几。
b.求一个数的几分之几是多少。
c.已知一个数的几分之几是多少求这个数。
你能说出解答分数应用题的方法吗?
(抓住分率句;找准单位1;画图来分析;列式不必急。)
三、巩固练习
1、一个排球36元,一个篮球40元,一个排球的价钱是一个篮球价钱的几分之几?
a.学生独立分析列式
b.要求根据这道题的数量关系,改编出一道分数乘法应用题和一道分数除法应用题。
2、学校有故事书36本,是科技书的,科技书有多少本?
3、学校有故事书36本,科技书是故事书的,科技书有多少本?
四、课堂小结
这节课我们进行了三类题的对比练习。解决这三类题的关键是什么?
五、课后作业
练习十2、3、4
六、板书设计
【六年级数学教案——《分数乘除法对比练习》】相关文章:
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