小学数学二年级上册教案——《欣赏与设计》教学片断
〖学校及学生状况分析〗
我校是一所地处市中心边缘的普通学校,学校是首批小班教学的实验校,学校的教学条件比较好,学生大多数是来自大专院校教师的子女,学生的学习能力较强,知识面较广。
〖课堂实录片断〗
师:让我们一起欣赏几幅图。(看数学书上的图) 你喜欢这些图案吗?为什么喜欢?
生1:这些图案颜色特别鲜艳,我喜欢它。
生2:这些图案有立体感,我喜欢它。
生3:这些图案看着特别美,我喜欢它。
师:谁来说一说第一幅图里有哪些我们学过的图形?
生:第一幅图里有我们学过的正方形和三角形。(学生边说教师边用彩色笔勾出图形的轮廓。)
师:第二幅图里有哪些学过的图形在小组里说一说。(学生在小组说。)
师:哪组同学来汇报。(学生边说教师边用彩色笔勾出图形的轮廓。)
生1:第二幅图里有三角形和正方形。
生2:第二幅图里有长方形和梯形。
生3:第二幅图里如果加一条线还有平行四边形。
师:请你来加上它。(学生到前面来画,并指出平行四边形。)
师:要是你画这些图形,你会怎么画?
生1:我先画左面大长方形这一部分,然后向右对着一个一个画。
生2:我先画上面的大长方形,然后向下对着画。
生3:我先画左上部分的正方形,然后向右对着画,再向下对着画。
师:咱们一起看看。(教师用电脑演示。)
〖编者点评〗
欣赏的一个重要目的是,使学生用数学的眼光看待现实世界。学生不仅仅将发现图案中所包含的熟悉图形,还将学习用数学的眼光分析图案的组成。本案例及上面一个案例在此方面都做了有益的尝试。上面的案例是让学生用自己的语言描述图案中所蕴含的规律;本案例是让学生充分讨论要是你画这些图形,你会怎么画,这些对于学生进一步体会图形的特征也大有好处。
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