《比长短》教学计设
教学内容:
小学数学(人教版)第一册第9页,做一做及练习第5、6题。
教学目标:
①通过观察,初步感知物体有长有短;通过操作,学会比较一般物体长短的方法;知道长和短是比出来的。
②培养学生的操作能力,观察能力及语言表达能力。
③激发学生学习数学的兴趣。
④使学生初步体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备:
①课件、实物投影。
②每桌一个信封,里面装有2根颜色、长短都不同的铅笔。
教学过程:
一、创境激趣
师:你们猜一猜,今天老师带来什么礼物?
课件出示2根铅笔(红的长,绿的短)
师:你看到了什么?
生可能回答:
①有2根铅笔;
②有一根是红色的,有一根是绿色的;
③红铅笔比绿铅笔长;
师:你是怎么知道红铅笔比绿铅笔长的?
3、我们今天就来研究怎样比较物体的长短。(板书:长chng 短du?n)
二、探究新知
1、小组合作:比较铅笔的长短的。
要求:①每桌2人1小组,将信封打开,取出准备好的铅笔;
②用不同的方法比较这两根铅笔的长短。
2、汇报方法
生:
①是看出来的;
②把铅笔横放在桌面上,一端对齐从而比出铅笔的长短;(课件演示)
③两头都不对齐:如图 从而比出铅笔的长短;(课件演示)
④借助尺子或其他物体去量,从而比出铅笔的长短。(课件演示)
⑤把两根铅笔戳在桌面上,从而比出它们的长短。(课件演示)
(由于观察、比较的方法不同,对于学生的结论,只要有道理都给予肯定)
3、揭示比较长短的一般方法。
我们在比较的物体长短的时候,一般的方法是:把要比的物体一端放平对齐,然后再观察另一端,从而进行比较。
三、游戏
①师:接下来我们进行一个比长短的游戏,比的物体可以是学具、书本,也可以是其他物品,你能比什么就比什么,比出长短后,要用( )比( )长,或( )比( )短说一句话。
②学生游戏。(学生可能会比学具、书本、手长、腿长、脚长等
教师巡视,参与游戏)
③以小组为单位汇报。
四、巩固提高
1、练一练
①出示第5题,在长的后面打。(实物投影)
师:你是怎么知道第②根是最长的?
生:
橡皮、小刀、比铅笔短很容易看出,粉红色的铅笔比绿色的铅笔要短,因为两根笔尖对齐,另一端绿的长一些。也可以用数格子的方法,绿铅笔是占的7格,而粉红色是占7格少一些,所以也是绿色的最长。
②练一练第6题,在短的后面打。(实物投影)
因为蛇和鳄鱼的头尾是对齐的,蛇的身子是卷曲的,如果把蛇的身子伸直,肯定比鳄鱼长,也就是鳄鱼比较短。
2、猜一猜
(1)课件示书本第13页比铅笔长短的第一幅图,让学生猜一猜哪根铅笔比较长。有三种结果:①两根一样长;②红的比绿的长;③绿的比红的长。(教师引导学生说出以上三种结果是在怎样的情况下产生的)
(2)师生小结。
五、全课小结
1、今天你学会了什么?你能用今天所学的知识比较日常生活中哪些物体的长短?
2、在今天的学习中,你认为自己表现得怎样?
课件展示: flash
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