人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(十八)
人教版六年级数学下册第一单元《负数》教案(十八)
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第2-7页内容。
教学目标:
知识与技能:在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数。
过程与方法:
1.能用正负数表示生活 中具有相反意义的量。
2.初步学会用负数解决生活中的实际问题,体验数学与生活的密切联系。
情感、态度和价值观:通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美。
教 学重点 ::正负数的意义和读写方法。
教学难点:能用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学过程:
一、问题导入
课件呈现教材图(第2页)例1,提出问题:观察上图,你能发现什么?
二、新知讲授
(一)学习例1
1.明确气温的表示方法;观察各地的气温数据。
~左面的温度表示当地的最低气温,右边表示当地的最高气温。
有的数据前面加了-号,如哈尔滨-27C~-19C。长沙的最低温度是0C。
2.明确0C表示的意义。
(1)温度的计量单位。
(2)标 准大气压下,淡水开始结冰的温度是0摄氏度,记作:0C。
(3)比0C高的温度叫零上温度;比0C低的温 度叫零下温度;0C是零上温度和零下温度的分界点。
3.明确-3C和3C表示的意义 。
(1)表示零上温度时,在数字前加+,一般情况下省略不写,这里的+不是加号,而是正号写作3C,读作三摄氏度。
反之,-3C表示零下3摄氏度,读作负三摄氏度;
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