四年级2019-2020学年下学期数学复习计划
目前,我们已学完四下课本的前8单元,剩余数学广角---《鸡兔同笼》问题,接下来采取边复习、边学新课的措施。新课结束后,面临的系统复习要使原来分散学习的知识得以梳理,把数学知识串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,进一步沟通知识之间的联系,巩固基本知识和基本技能,同时,复习不仅是对所有知识的梳理,还是对小学生一次提升综合能力的绝佳机会。因此,制定合理的复习计划可以起到事半功倍的效果,还是复习过程的目标引领。
复习内容:
本学期所学内容划分为五类:数与代数(1、3、6单元)、数的运算(4单元)、图形与几何(2、5、7单元)、统计与概率(平均数与条形统计图)、数学思考(鸡兔同笼问题)、综合实践(营养午餐),复习时可以根据内容、时间以及学情进行整合。不仅重视知识的复习,更要注重知识间的内在联系,注重渗透学习方法、学习能力的培养。
复习措施:
1、加强整理复习的系统性,使所学知识结构化;
2、每复习一内容之前,可以先让孩子们自己预习,对所学内容有充足的思考时间,提高课堂效率。
3、在系统复习时要注意查漏补缺。根据平时教学中对学生的了解,在本次复习的过程中还要搞清楚哪些概念理解不清,哪些内容不够牢固,哪些难题尚未解决,在复习时加以弥补。
4、加强练习的针对性和实效性。特别是既要注优等生的培养,又要重视学困生的提高。
课时安排:
大约需要15课时,大致时间安排如下:
1、数与代数(2课时);2、数的运算(5课时);3、图形与几何(5课时);4、统计与概率(1课时);5、数学思考(1课时);6、综合与实践(1课时)
时间安排:
复习内容大致分为三轮:
第一轮复习:(6月15日—6月26日),重在帮助学生建构知识体系,抓基础。
图形与几何(5课时);统计与概率(1课时);数学思考(1课时);综合与实践(1课时)
第二轮复习:在分类复习的基础上,注重实战演练,把综合练习与讲评相结合,整理典型习题,对重点、难点、易错点,强化训练,以提高学生综合能力。模拟检测,查漏补缺,培养学生的做题习惯和技巧,培养解决问题的灵活性和精准能力。
(6月29日—7月4日)
另外,培优补差,在复习过程中,多关注中等偏下程度的学生,因为他们的基础薄弱,也是提高成绩最快的重点力量,不放弃一个学生,让每个孩子学习不同的数学,让每个孩子得到不同的发展。不管哪一轮复习,都要把讲、练、评结合起来,尽量形式多样,提高学生的学习兴趣,如:变换讲的形式,因为这些知识孩子们都学过,把主动权放给孩子;课堂教学要精心设计,特别是练习的层次设计;多表扬,少批评,让每个孩子都能感受到老师对他的关爱和期待,不仅关心学生的学习,更要关注孩子们的生活和心态,特别是潜能生。从而树立学习的信心和热情。
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