小学数学老师的教学故事 我的教学我做主
学生的课堂表现是影响学生成绩的一个重要因素。作为老师更得在课堂上下功夫。
说说我的几个班级吧,先说一年级,在我的课堂,可以说是故事进行的,因为孩子们都喜欢听故事,可以说都是听故事长大的,所以理所当然,故事能吸引住孩子们的注意力。锻炼他们的记忆力,想象力及创造力。整个课堂,我希望达到自由不失稳重。活泼又不失优雅,生动不失幽默。用我的热情去感染每一个学生。确实做到了,每次和孩子们在一起是那么的快乐,最让我感动的是一八班有个叫刘翔的孩子,开学到现在满够上了六周美术课,画画本都用了十本,比我练习的都多,不得不说,我也要向孩子们学习。另外是每次孩子们见到我了总是欢喜的跑到我跟前跟我打招呼,我知道,这是一个孩子表达自己的情感的一种表现。
在去三年级上课时,虽然不像一年级孩子那样天真浪漫,多了些稳重,懂事, 课前总是帮助我抱课本教材。不管我说什么,总是很快速的去做,并且做好。课堂积极回答问题,对于我布置的问题作业总是勤奋好学,让我对教学有了更大的信心。我也努力把我知道的都告诉他们。
我一直纠结的高年级课怎么上?直到那天和几个老师一起交流,我找到这个年龄出现的问题以及解决办法。对,我不能把他们当小孩子看,同时呢,他们也不是大学生,还有一些的童心,调皮是不可避免的,我决定从朋友做起,拉近距离,去找他们喜欢的事物,和他们以朋友的身份交流思想,探讨美术的问题,就这样他们更愿意喜欢我,和我做朋友,在课堂上也更配合了。
以前看到一篇文章说的是教师的每日反思十问:
1, 上课前那些方面准备的充分,还有哪些方面没准备好?
2, 课堂组织教学情况怎么样?
3, 课堂充分调动学生主动参与积极性了吗?
4, 课堂上我尊重,激发,引导学生学习了吗?
5, 课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获?
6, 课堂上我投入激情了吗?
7, 我的教学设计在课堂上落实的怎么样?
8, 今天我的“得”与“失”在哪里?
9, 明天我还有哪些工作和任务?
10, 今天我快乐吗?
每天都要总结,总结自己的一天教学工作的得与失!从而去提高自己。
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