小学数学老师读书随笔 《可以这样教数学》读后感
刚拿到这本书时我不以为然,这样的书在市面上实在太多了,有什么特别之处么?仔细品读,这本书里聚集着名家大家的经典之课。详细地记录了吴正宪、华应龙、邱学华等著名特级教师上课的真实案例,以及他们对数学教学的独特认识。
读邱学华上课的两个基本准则:真实和创新。我开始思考:目前好多数学课堂确实存在为了精彩而精彩,精彩过后留下的一番热闹的景象。曾经郑州的宋军老师给我们送课时说:“有老师问我,预习过后学生已经知道结果,那么我们的课堂不就不热闹了么。我毫不犹豫问他,课堂的热闹、精彩都为了什么。”听完这话以后,我也深思,我们不能只停留在追求课堂热闹的效果,我们应该还原课堂,让我们的课堂充满真实的挑战。这个“真”体现在:不弄虚作假,不挑课题,不搞形式,不耍花样,不慕虚名,不以显示自己的高明作为上课的出发点。
相比邱老师的真实,吴正宪老师的课堂应该是“有营养”的数学。吴老师把枯燥无味的数学加工成“有营养”的数学,让孩子们想吃、也想学。在她的教学案例《搭配》中,我受到启发。由刚开始的凌乱到后面的整齐,由刚开始的方法单一,到最后的方法多样。这样的课堂让孩子们流连忘返,舍不得离开。
说道名师不能少了这个人——华应龙。华老师以他独特的教学风格深受学生和老师们的喜欢。在这本书里,华老师所说的师者若水,让我陷入思考。作为教师,要有水的温柔、水的博爱、水滴石穿的坚韧、随物赋形、灵活自在、善待时机的智慧,也要有心如止水的宁静和载舟覆舟的气魄。另外,水往低处流的从容,从容地与学生一起行走。以及华应龙老师的融错思想给我的教学提供了强大的理论支撑,让我的课堂更为饱满。再看看华应龙老师的教学实例,显然是一位集幽默智慧与一身的教学一线教师。
读书帮助我成长很大,尤其是朴质无华,字字句句真切。这本书给我很多启示,我也会将读书的习惯继续下去,了解更多教育信息。
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