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2　小数的性质

1.借助学生已有的数学知识,帮助学生解决现实中的数学问题。在验证猜测与归纳总结时,让学生充分地发表自己的观点,在生生、师生互动中实现了对小数性质的掌握。

2.让学生真正成为规律的探索者、发现者。小数性质的归纳,小数性质的运用都充分地让学生自己去探索、去发现。大胆打破书上的条条框框,让学生自己写自己的发现、自己读自己的发现,自己用自己的发现去解决问题,这些无疑都将对学生的学习和生活终生有益。

3.使学生学到知识的同时也学到做学问的方法。

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标签： 数学教研 教学设计 五年级 新苏教版小学五年级上册数学《2小数的性质》教学体会心得反思

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