新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法第4课时》教后记_教学设计

新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法第4课时》教后记

第四课时

教学反思

1.启发、引导学生,只要多观察、多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提出一些数学问题。这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学并不遥远,生活中处处有数学。

2.解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的实际问题时,数量关系比较隐蔽,过去解答这类问题一般借助“同样多”把这类问题转化成求总数(求剩余)的问题,再用加(减)法计算。这种推理方法,逻辑性较强,学生难以理解。这节课,引导学生解决问题的基本策略是指导学生通过分别摆花片的操作过程,把隐蔽的数量关系在物化活动中外显出来,使学生形成比较清晰的表象,并以这种表象为基础,利用已有的知识,直接确定计算方法。这种教学策略符合学生的认识水平,便于学生理解计算方法。

【新人教版小学二年级上册数学第二单元《2.减法第4课时》教后记】相关文章：

★ 人教版数学四年级上册教学设计名数的改写(一)

★ 人教版三年级数学——生活中的分数(一)

★ 小学数学《连加连减》教学设计

★ 小学数学第一册《加减混合》教学设计

★ 人教版数学四年级上册教学设计角的度量

★ 人教版数学四年级上册教学设计一般应用题(二)

★ 三年级数学第五单元两位数乘两位数

★ 人教版新起点五年级上册数学教学设计——观察物体教材说明和教学建议

★ 人教版三年级数学——千米的认识

★ 人教版数学四年级上册教学设计解决问题