苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案
苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案
教学目标:
1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会根据数级读、写亿以内的数。
2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,进一步培养数感。
3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。
教学重点:
掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
教学难点:
万级和个级末尾、其它数位有关0的读法、写法。
教学过程:
一、复习旧知,为学习新知搭桥铺路。
出示反映今年春节黄金周太姥山旅游情况的数据信息。
1、今年春节,仅大年初一太姥山接待游客达9000多人次。
2、今年春节黄金周期间,共有4603辆车辆进入景区,其中浙江车辆有2005辆。
学生读信息,复习万以内数的有关0的读法:末尾的0都不读,中间有一个0或连续几个0,都只读一个零。
二、自主探究,学习新知
1、教学认、读不含0的数。
(出示情境图)
(1)师:今年五一小长假,尽管受到雷雨天气影响,我市旅游依然火爆,据统计,三天来,我市实现旅游收入约这么多元。(课件出示计数器和数据39560000)
(全班读)(课件出示读法)。
师:这四个0在什么级上?3956在?(万级上)
师:万级上的3956是表示什么意思?(课件出示:3956个万)
(2)数据3956。(出示空的计数器)
师:如果把这些珠子拨到个级上,这个数是多少?(出示3956)
师:个级上3956表示什么意思?(课件:3956个一)
(3)说数的组成。(课件演示合并两个计数器成39563956)
师:(课件演示合并两个计数器)组成的这个数谁会读?
师:谁发现了我们刚才是怎样读这个数的?
(4)区分个级数和万级数读法的异同。
师:谁发现我们在读个级数和万级数时有什么不同呢?(多了个万字)
(5)读的顺序。
师:我们读这个数时,是先读哪一级,再读哪一级?
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