苏教版二年级下册《认识几百几十》数学教案
苏教版二年级下册《认识几百几十》数学教案
教学目标:
1.通过实际操作,使学生理解几百几十的含义,能正确地进行读、写。
2.使学生学会口算整百数加整十数及相应的减法,会初步估计一些常见事物的多少,发展估算意识和能力。
教学重点:
使学生理解几百几十的含义,能正确地进行读、写。
教具准备:
计数器、方块图。
教学过程:
一、复习
1.数数。
(1)个一个地数,从63数到l00。
(2)一个一个地数,从10数到100。
(3)一百一百地数,从100数到1000。
2.口答。 100里面有多少个十? 1000里面有多少个一百?
3.揭示课题。 上节课我们认识了整百敷,这节课我们继续来学习千以内的数。(板书课题)
二、教学几百几十数的认、读、写
1.出示例题图。
(1)指名学生完整地说说图意。
(2)独立思考一共有多少个小方块,再交流。
(3)借助计数器,讲解。 先在百位上拨4个珠,提问;现在表示多少?再在十位上拨5珠,提问;现在又增加了5个几?合起来是多少?学生齐读。 百位上有几个珠,表示几个百;十位上有几个珠,表示几个十,合起来就是几百几十。在写数时,要注意百位上有几颗珠,就在百位上写几;十位上有几颗珠,就在十位上写几;个位上一个珠也没有,就在个位上写。占位。(板书:450)
2.练习;根据计数器表示,写出相应的数,并读一读。
320 750 480 990
3.教学试一试。
(1)在计数器上拨出370。 请学生说说370的组成。
(2)一十一十地数,从三百七十数到四百三十,数到三百九十时,提问:十位上再拨上这一颗是几颗?也就是多少?十位满十,向百位进1后,百位上是几? 追问:三百九十后再添上一个十是多少?三百九十,再在十位上拨一颗,要数多少?
(3)继续数下去。
(4)学生自己边拨珠,边数数,不用计数器,再数一道。
(5)出示一十一十地数,你能数到890数到1000吗? 学生读完要求后,独立完成,如果有困难可借助计数器帮助。 反馈时,请学生说说是怎样想到990后面是1000的? 学生齐数。
(6)请学生把数的数字,写在练习本上,指名板演。
4.巩固练习。 完成想想做做第142题。
三、教学几百加几十及相应的减法
1.想想做做第5题。
(1)出示邮票图,引导学生看清图意:左边300张风景邮票,右边20张动物邮票。
(2)学生列出两道加法算式。(板书:300+20 20+300) 说说计算结果及思路。
(3)列出两道相应的减法算式。 学生计算并说说思路。
2.完成想想做做第6题。
3.完成想想做做第7题。 口算后,比一比每组4道题之间的联系与区别。
四、巩固练习
1.完成想想做做第3题。
(1)学生们读一读。
(2)说说这几个数的组成。
2.完成想想做做第4题。
3.完成想想做做第8题。 对于其中有错的题,进行分析,及时纠正错误。
4.完成想想做做第9题。 学生独立完成后,说说为什么要用加法计算。
五、全课总结
在上节课的基础上,我们了解、认识了几个百和几个十合起来就是几百几十。
板书:
认识几百几十
450 300+20 20+300
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