三年级数学上册《中间或末尾有0的连续退位减法》导学案
三年级数学上册《中间或末尾有0的连续退位减法》导学案
第4课时 中间或末尾有0的连续退位减法
内容:教材P42例3。
目标:
1、初步理解和掌握被减数中间、末尾有0的连续退位减法,并会正确地计算。
2、掌握减法的验算方法,能用不同的方法验算减法。
教学重点: 理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理,掌握减法的验算方法,并能正确地进行计算和验算。
教学难点:理解被减数中间、末尾有0的连续退位减法的算理。
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
1.列竖式计算下面各题。
463-158= 321-78= 728-445=
指名板演,其余学生独立练习,然后集体订正。
2.提问:列竖式时要注意哪些问题?以463-158为例说一说你是怎样计算的。
指名学生回答后,师生一起回顾三位数减三位数(退位减)的计算方法。
3.今天我们继续学习三位数减三位数的计算方法。
二、探究体验,经历过程
教学例3。
师:请看下面的问题,你能解答吗?试一试。(出示第42页例3)
学生弄懂题意后尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:说说你的想法吧!
生:求2005年比2004年计划多生产多少部动画片,就是计算403比158多多少,用减法计算403-158=
师:计算的时候,各位不够减,十位上是0,该怎么退1呢?
生:个位上的3减8不够,要从十位退1,可是十位上是0,那么我们可以继续从前一位退1,也就是从百位退1,这样就相当于十位上是10,就可以退1给个位,那么个位上就成了13-8=5;而这时十位上就是10-1-5=4;百位上就是4-1-1=2。即:
..
4 0 3
-1 5 8
2 4 5
师:如果我们想验算一下,看算得是否正确,该怎样验算呢?
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