小学数学老师工作随笔如何克服做题时粗心马虎_教学随笔

小学数学老师工作随笔如何克服做题时粗心马虎

今天我校进行期中考试，在监考三年级数学时，我大致看了一下学生做的试卷，试卷整体程度并不难，可还是有很多学生因为粗心、马虎把题做错，俗话说：“一分定终身” ，由此可见，做题时粗心、马虎所造成后果的严重性，那么如何克服学生粗心，马虎的不良习惯呢？下面我将从学生做题时粗心大意的类型、原因和以及克服粗心、马虎的策略来谈谈我的看法。

1、粗心大意的类型：小学数学老师工作随笔如何克服做题时粗心马虎

⑴漏题。有的学生在遇到难题时暂时放下，先答会的这是对的，可等答完后面的题，却把这道题忘了；有的填空题、判断题打印的比较密集，不仔细看也容易漏题。

⑵跑题。在没有正确理解题意的情况下，匆忙下笔，结果答非所问；

⑶看错运算符号。如把“＋”号看成“×”号，把“÷”看成“－”，结果是失之毫厘，谬之千里。

⑷计算马虎。计算过程中不细心，该进位时不进位，该退位时不没退去，造成计算错误。

⑸抄写错误。学生在做题时，把数字抄错等。

⑹书写粗心。如在A、B、C、D四个选项中选择的本是B，但写答案时却写成了D。

2、粗心大意的原因：

⑴对粗心造成的危害认识不足。

　有的同学认为粗心是小毛病，题都会做了，粗心出点错没什么了不起；甚至有的家长、老师也常常说：“这个孩子挺聪明，就是有点马虎。”孩子听了大人的话会认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至把“粗心”和“聪明”联系在一起。由于老师、家长、孩子都认为粗心不是什么大事，导致粗心马虎在考试中频频出现。

⑵平时缺乏基本技能训练。

　有的学生平时忽视基本技能的训练，认为它是“小儿科”，对一些必备的基本技能掌握的不扎实、不熟练。如在平时的作业中遇到应用题，常列完式子后就把计算过程省略了，即使老师强调了也不按要求做，以为这样省时间。平时耍小聪明，练习少，导致考试经常出错。

⑶没有认真审题。

这种情况常出现在比较简单的答题中，有的学生一看到比较容易的题就产生兴奋、激动，同时表现出浮躁、粗心，不再进行细致思考，仓促应答，出现错误；容易的题也容易出错，出题者往往在一些看起来较容易的题目中隐藏一些容易被忽视、被漏掉的问题，如不细心，极易出错；有的学生凭经验审题，当试题要求变化时，因审题不认真而丢分。

⑷答题时间安排不当。

有的学生在答题时，前面的题认为是比较简单的，不能丢分，书写也太慢占用了太多的时间，等做后面的题时由于时间紧张，草草做答，结果丢了许多不该丢的分。

⑸感觉统合能力差。

　有的同学从小写字就常多一画、少一笔，计算上也常抄错数，生活中表现丢三落四，这类差错多是由于学生感觉统合能力差造成的。

⑹求胜心切。

　看到其他同学纷纷交卷，自己也不甘落后，草率作答，匆忙交卷；还有的同学争强好胜，总想第一个交卷，以显示自己，所以答完卷后不仔细检查就交了卷，结果有时间得到的分数也没得到。

⑺焦虑紧张。

有的同学平时作业、考试很少粗心，主要是心情比较平静，不紧张，能从容答题，而一旦关键性考试，如期中、期末考试，心情就会紧张起来，手心出汗，注意力无法集中，甚至出现思维混乱，造成看错题、书写失误。

⑻急于答题。

　有的学生认为，考试时就应该争分夺秒，所以试题一到手，马上答题。面对监考老师关于试卷中的说明和要求置若罔闻，结果常常由于没有听清老师的解释或看错题意而答错题。

3、解决粗心大意的办法：

⑴重视马虎的危害。