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第四课时

教学目标：

了解学生关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识综合运用的情况，学生对计算问题、人民币的认识以及位置与顺序等知识掌握的情况，激发学生学数学用数学的意识，感受生活中处处有数学。

教学重点：了解学生对数学知识的掌握情况

教学难点：学生用数学的眼光观察生活

教学过程：

一、导

今天我们到商店去看一看那里的数学问题。

二、观察

1、观察饮料区

请你观察图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱最便宜？

你还发现了什么？观察饮料的摆放，你想说些什么？同样的物品应该放在一起，你能提出什么数学问题吗？

2、观察水果区

学生了解每千克的价钱就是单价，买的多少是数量，付给售货员的钱数是总价。

3、观察文具区

使学生了解人民币的认识，位置与顺序以及计算问题

提问：说说每种东西的位置，了解学生对于位置与顺序的了解？

说你想买的东西在什么位置？说说前后位置

说一说在购物时应该注意什么？

三、练习

说说你在购物时是怎么做的？

四、课堂小结

我们的身边处处有数学，只要你认真观察一定会发现的，看谁是我们中最会观察的同学。

教学反思：学生能结合生活实际把已有经验迁移到课堂。因此，一年级的数学应该多从实际出发。

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标签： 数学教研 教学设计 一年级 数学一上：《数学就在我身边》第四课时 教

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