数学一上:《10以内数的认识》第7、8课时
教学目标:练习3、8、9的书写,学生能够更完美的书写数字,并掌握写题技能和良好的书写习惯,完成相应的习题。
教学重点:3、8、9的书写及有关习题。
教学难点:8的书写
教学过程:
一、指导书写
学生在田格中书写3、8、9各一个 师指导示范8的书写 困
集体订正
二、处理练习册
课后反思:学生通过本节课的加强练习,对前一部分的知识的掌握有所提高。
第8课时 分与合
教学设计思想:
让学生在动手中学会知识,在操作中培养学生的思维能力,体现分中有合,合中有分的统一,从不同的两种思维思考形势记住58的分与合,也为学习10以内数的加减法做好准备,体现学科的横向联系,只是的完整性,在教学中运用合作的形式,利用游戏活动,让学生去练习。
教学目标:通过把几个物体分为两部分,或把两部分合起来的过程,学生体会合与分的思想,让学生在动手操作、相互交流的过程中探索简单的规律,逐步培养学生合作学习的意识、动手操作实践和语言表达能力。
教学重点:学生会分、合较小数
教学难点:体会分与合的思想
教学过程:
一、导入
同学们,今天老师想请你们帮一个忙,老师这有5个胡萝卜,想分给两只小白兔,可以怎样分?你们愿意帮忙吗?
二、新授
1、请你先想一想应该怎样分? 困
请你用你手中的学具分一分,可以与你的伙伴合作。
2、说一说,你是怎样分的?(5分成几和几?几和几组成5)
3、如果每个人有7个气球,两个人怎样分?
学生做游戏,分一分,说一说,记一记
5、你最喜欢数字几,你们两个人分一分?
学生分一分,说一说
6的分与合 8的分与合
三、学生游戏课后习题
练习分与合
四、课堂小结
说一说你学会了什么?
教学反思: 多数学生通过动手操作小棒对6、7的组成掌握较好。
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