小学数学六年级下册期末试卷分析《学生失分原因分析》
1、概念不清晰、基础知识不扎实。
如:二(1)(5),学生对圆周率,成活率的概念掌握的不准确,以至于不能准确的判断出对错。还有三(2)错的最多,学生对分数,比,除法的意义理解的不深透,不能举一反三。
2、解决问题的能力不强,学生缺乏综合能力培养
如:一(2)(8),找规律,对给的三个数能找到规律,但不知道按这个规律往下写,解决问题的能力实在是太差了。第8题,能够用按比例分配來解,却把三角的一个角给丢了,就按两角来计算,学生综合解决问题的能力实在是太差了。3、没有形成良好的审题习
如:应用题的最后一题,求的是慢车的速度和快车行完全程要用几个小时,有一部分同学没有认真读题求的是快车的速度和慢车用的时间。还有求比值和化简比由于没有看清要求,要求比值他就化简比,要求化简比他就求比值,和要求的正好相反。孩子们的审题能力有待加强。
4,计算能力差
卷面上因为计算丢得分还是比较多,学生的计算力还是不强。
三、努力方向:
1、.加强操作能力的培养。
在小学几何知识的教学中,作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识,而且对发展学生的空间观念有着重要的意义,还能为中学几何知识的学习奠定基础。
2、加强学生解决问题能力的培养。
在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练,在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系,向现实生活延伸,把培养学生的数学应用意识落到实处。
3、重视学生学习习惯的培养。
在今后的教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
三、今后的教学
1、教师在教学中需要进一步认真的钻研教材,把握教材。教学中要营造更为宽松的教学氛围,要给学生创造情景,提供机会,要求学生继续用大声朗读概念、例题和练习的方法指导学生读书,提高记忆力。
2、运用思维导图上课,发挥出学生最好的想象力,充分利用思维导图提高学生的想象力。
4、要认真及时地做好学困生的教育、辅导工作,要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,帮助他们树立学好数学的信心;要关注学困生的数学学习,有效利用辅导时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会。
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