小学毕业班数学教学经验交流材料_心得交流

小学毕业班数学教学经验交流材料

◆您现在正在阅读的小学毕业班数学教学经验交流材料文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学毕业班数学教学经验交流材料抓好毕业班工作，对提高学校教育教学质量有至关重要的意义。

一、抓好学生的教育，促进学生的健康发展。

1、抓学生的思想教育

学生面临毕业思想比较复杂，一般有信心型、迷茫型、放弃性三种学生，她们当中有自信、自暴自弃、焦虑、意气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。现在的六年级学生教育起来与五年级学生相比很难管理，他们感觉自己大了总想在班内出风头，引起别人的注意，我就及时教育他们，我们应从思想上学习上做个真正的学生，让每位同学佩服。让每位学生制定学习计划和近期目标，谈自己的理想，有理想才有学习的动力。我在课上和课余时间，经常给孩子们讲周围勤奋学习，最后成才的榜样事迹，鼓励谈们认得智商是不同，但自身的努力是很重要的，要想有美好的人生需我们自己去创造，勤能补拙。

1、调节心情，培养自信心。

毕业班同学生活紧张，学习繁忙，鼓励他们积极参加学校组织的各项活动、在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有弛的学习。我觉得一个有自信心的人他才能很好的完成没项工作，丧失自信的人是不会做到的，因此我们应注重学生自信心的培养。我们班内的张宏霞、罗建国、岳帅、杨凯宇同学反应慢、基础差，我经常鼓励他恩只要努力、坚持不懈你肯定行。在班内只要发现他们有一丁点进步就及时表扬，从他们当时的表情上都可以看出，要努力学习的劲头，从这学期看他们都有了不同程度的进步，我心里感觉很高兴。

2、抓学困生的转化工作

学困生是我们最头疼的，我想了一些帮扶办法（1）教学中针对学生的不同情况，突出重点，突破难点。加入为学困生提高的习题。（2）同时在班上组织一帮一，一拉一活动（每位中等生和学困生都有一位优秀生帮扶），教育学生合作学习的意义，是成绩好的学生合成绩差的学生共同进步。（3）最困难的留给教师，把相对轻松的交给学生，通过实践，已取得阶段性成果。

3、抓好教学，努力提高教学效率。

1、做好备课工作，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。

2、教学过程中，注意三讲三不讲：三讲即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免大撒手，教师跟的紧，指导要恰当。

3、抓学法指导

学法指导，向科学学习要质量。在课上清学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原结解题技巧避免重复性错误。

4、做到每章必考，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

三、学生情况分析。

优秀生：*****。

中等生：*****。

学困生：****。

特困生：***。

◆您现在正在阅读的小学毕业班数学教学经验交流材料文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学毕业班数学教学经验交流材料四、复习工作。

主要是分三轮：一轮复习抓基础、二轮复习重提高，三轮复习查漏补缺。主要是在第三轮复习时，通过模拟题来检验学生掌握知识的漏洞，模拟题的设计要有梯度。先做教育局的模拟卷，在自己编几套有变化的，灵活性训练的试卷。也就是说，由易到难。让学生鼓足勇气，争取学的灵活、巧妙。每位学生最大程度掌握所学知识，以优异的成绩向家长汇报。

提高学习成绩的措施:

1.思想引导。

2.名人故事启迪。

3.放手自主学习。

4.教师管理严格。

5.辅导差生及时。

6.丰富拓展知识面。

作为毕业班教师，我从一开学就在思考如何提高学困生的成绩，如何形成良好的自主学习氛围，如何调动学生的学习积极性。忧虑思绪之余，想到保优秀生提中等生辅学困生。然而做起来很困难。就目前的学生年龄特点及心理状态处于躁动时期，一部分转来的学生因年龄在15岁之间，这个年龄的学生属于由小学生转向初中生的过渡时期。因而起伏很大，性格不稳定，逆向思维活跃，带动了另一部分13岁之间的学生，形成了行为上的跟随。针对这些情况，我是这样管理与教学的：

一、思想围笼，形成良性循环

（1）树立理想，铺设勤奋

（2）生命的意义及价值的引领

（3）积极发奋的动力

（4）珍惜时间，汲取知识

二、课堂教学关注点

（1）关注学生的听课状态

（2）关注学困生的思维状态

（3）关注学生收获情况

三、课后作业反馈点

（1）作业完成效果检查细

（2）纠错及时认真