小学四年级数学教学工作反思(1)
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一直以来,我都有着相当的心理压力,本班学生以前的数学老师,一方面教学效果好,一方面深受学生喜爱,再看看学校里其他老师,能力都很强,我对自己完全没有信心。
刚开始,我是很怕走进教室的,渐渐地,在其他老师的指导与帮助下,我才慢慢上道,有了一点信心。可是,就在期末复习阶段,我又失去了信心。究其缘由,概括如下:
一、教学方法存在偏差。我是新手,对课堂如何把握、对怎样才能达到最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等方方面面的问题还处在探索前期,很陌生。新老师新接触必定存在许多问题,还有对教材、教法、注意的问题、对学生心理的把握、和学生的融合等方面。
我必须给自己加油。
二、课堂不能激发学生的兴趣,缺少给学生充足的时间和空间。数学课本身就比较枯燥无味。我的方法实在单调,没有什么可以吸引孩子注意的,又不敢轻易浪费时间,生怕一点点时间都会错过很多问题。特别是期末阶段,很多孩子都只想着玩,上课注意力不集中,还想着说话,有些孩子手里还在玩小东西,停下来纠正一下,只要一转身,老毛病又犯了,正所谓“皇帝不急急死太监”。我却不能好好抓住他们的心。我该反思,该请教前辈,该找些方法,真的很茫然。讲解练习浪费太多时间,经常为了照顾那些比较困难的学生而浪费很多时间。
三、学生的学习态度不够端正,对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓,不能真正成为学习的主人,学习方法没有掌握好,解题技能技巧单一;缺乏良好的解题习惯,在审题上不够细心,解题时书写不够规范有些学生上课还在做自己的事,有些很喜欢说话,提醒这些学生时他们改过来,只要你一转身,他们的速度比老师还快呢!有些学生作业不能全部及时独立完成。学生作业要一而再再而三地向他要,有可能还要不到,真的缺少主动的精神。洪老师说,如果平时孩子作业认真做,不应该考得这么不好的。确实,我们班的孩子太多不爱做作业,也有出现一些抄袭现象,所以我以后一定要更加努力抓他们的作业。初此之外,对于学习较困难的学生一定要加倍努力,多花时间。希望自己能有进步。
四、必须严格要求自己,严格要求学生,不要对他们有太多妇人之仁,不要轻易相信他们,需要家长配合一定多打电话;在教学方面要努力研究,多请教等等。希望自己有进步,学生和我也能够友好相处。
改进措施:
1、要进一步学习教育教学理论,特别要深入领会新一轮课程改革的精神,更新教育教学观念,指导自己的实践工作,探索教学模式,树立“以学生主动发展为本”的教学观,重视学生实践能力和创新精神的培养。
2、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境,留给学生充足的时间和空间,让学生主动探究新知,在探究中发现问题,解决问题。
3、让学生了解生活中处处有数学,在实际教学中加强与实际生活相联系,加强实践动手操作,加强学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。
4、面向全体学生,面向学生的全面发展,关注学习比较有困难的学生。
5、注意学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心。课堂教学中了解学生的学习情况,通过合理有效的知识、技能训练等。
方方面面的问题都有待初出茅屋的自己去发现、改善,虽然我的开始不好,但仍然希望,这些能够给我警示,为我铺好未来教育教学的路,让我稳步前行。
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