《整理与练习（1）》教学设计_教学设计

《整理与练习（1）》教学设计

◆您现在正在阅读的《整理与练习（1）》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整理与练习（1）》教学设计教学内容：教科书第12页～13页回顾与整理练习与应用的1～4题。

教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知

识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2、通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3、提高学生小组合作学习的能力。

教学重点：整理本单元的知识，使之形成知识的体系。

教学难点：训练学生小组合作的能力。

教学过程：

一、回顾与反思

提问：这一单元我们学习了哪些内容？

引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果

仍然是等式。

解方程：求方程未知数值的过程，叫做解方程。

学生独立思考问题：

1、举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

2、等式有哪些性质？你是怎样解方程的？

3、在列方程解决实际问题时你是怎样想的？

小组内逐一交流这3个问题，有组长组织。

全班交流。

二、练习与应用

第2题

学生独立完成。

选3题让学生说出想的过程。

帮有错的学生订正。

第3题

学生独立完成。

小组交流这4题的方程和解题过程，没有意见的就通过。

全班交流：

（1）交流有困惑的地方。

（2）交流有不同意见的题目。

4X=10

1.6X=5.6

X＋7=17

X＋110=250

三、课堂作业

练习与应用的第1、4题。

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