三年级上册数学《时间的计算》教学设计
◆您现在正在阅读的三年级上册数学《时间的计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学《时间的计算》教学设计教学内容:课本第62例1、例2及练习十四。
教学目标:
1、会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
2、学会一些有关时间的简单计算,加深对时间单位的认识。
3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
教学重点:掌握时间单位之间的简单换算和求经过的时间的方法。
教学难点:求经过的时间,如从4:45到5:10经过多少时间。
教具准备:钟表。
教学过程:
一 、复习导入
1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。
2、时针从一个数走到下一个数是( )。分针从一个数走到下一个数是( )。秒针走一圈是( )分。
3、1时=( )分1分=( )秒
4、教师拨时钟,学生说时刻。
二、学习新知
1、学习例1
(1)出示例1:2时=( )分
(2)问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的.
共同小结出:因为1时是60分,2时是2个60分,所以2时是60加60,也就是120分。【板书:2时=120分】
(3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
(4)完成书P62的做一做的第一题。(独立完成后,说说是怎样想的。)
2、学习例2。
(1)出示例2:w ww.xxjxS J.CN
学生读题后,分析题目的已知条件和问题。
(条件是:小明7:30离校,7:45到校。
问题是:小明从家到学校用了多少时间?)
(2)提问:要求小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?
独立完成后与小组同学交流。
方法1:数格子。分针从6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以这样想:
方法2:用到学校的时间减去去上学的时间。45-30=15(分)
(3)完成书P62的做一做的第二题。小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?
问:你能帮助小红计算一下,还要等多久呢?
可以用钟表演示,引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。
三、巩固练习:
1、练习十四第2题(先转换单位,再比较)
2、练习十四第4题。
这题是把认识时间和时刻结合起来,计算时学生可以选用数方格或计算的方法。
3、练习十四第5题。(先要理解晚点二十五分的意思。)
四、拓展练习:
1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?
2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校,应该在几时几分前从家出发?
3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒,小强比小刚快了多少秒?
五、课堂小结:
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间,合理地安排好自己的时间。
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