北师大版第四册《练习二》教学设计_教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版第四册《练习二》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《练习二》教学设计教学内容：P 14-15

教学目的：

1、结合解决问题的过程，进一步探索先乘除，后加减的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

2、能正确计算有关的两步试题。

教学重难点：

能正确计算有关的两步试题。

教具：情景图和筷子

教学过程：

1、第1题：学生独立完成。

2、第2题：提供开家长会的情景，鼓励学生运用所学的知识解决实际问题。先让学生理解单人椅有34把，每把可以坐一人，双人椅有8把，每把可以坐2人，然后明确问题单人椅有34把，双人椅有8把，一共能坐几人？最后让学生进行计算。

3、第3题：先让学生说出图的意思，然后学生独立解答。

4、第4题：让学生看懂图意，知道图中5个人也是解决问题的一条信息。然后由学生独立解答。

5、第5题：解决的方法不唯一。让学生进行小组讨论，理解比较哪种饮料便宜的方法，既可以比一听饮料的单价，也可以比6听饮料的总价，还可以比12元买的饮料听数。

6、第6题：是一道找规律的问题。教师先让学生观察，然后画出后面的图。第（1）小题排列的规律：小正方形的个数依次为1个、3（1+2=3）个、6（1+2+3=6）个。

第（2）小题排列的规律：圆的个数依次为1个、4（22=4）个、 9（33=9）个。

7、第7题：学生独立完成。

8、第8题：是一道改错题。先让学生说说这些题错在哪里，然后再改错。

9、第9题：是一道思考题，可以培养学生的观察能力。让学生先找规律，再画一画，填一填。硬币的个数依次为1个、3（1+2=3）个、6（1+2+3=6）个、10（1+2+3+4=10）个

10、数学万花筒：学生独立阅读。

布置作业：

P 16 7.8。

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