北师大版第二册《发新书》教学设计_教学设计

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1、探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。

2、发展估算意识和解决实际问题的能力。

教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法

教学难点：理解满十进一，十位为何多一

教学过程：

一、创设情境。

1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。

2、提供信息，提出数学问题。

3、根据信息估算结果。

二、探索算法。

1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。

2、汇报计算方法。

3、集体用竖式计算。小学..教学.设.计.网 W W w.xx jx s j.c N

4、尝试练习。25+2837+24 46+35 51+29

三、对比练习，加深理解。

1、计算：26+7和26+27

先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。

算一算，验证结果。

2、动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。

四、巩固练习，形成技能。

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