《带分数》教学反思
教学的实践中难免会有一些错漏,为了弥补教学中的许多不足,数学网特地收集了相关的《带分数》教学反思,仅供大家参考学习。
反思本节课,首先能够自然过渡,不显生硬,在学生复习了真分数和假分数的概念基础的基础上,借助数轴,在数轴上描点的同时教学:发现分子是分母倍数的假分数能够转化成整数,运用分数与除法的关系进行转化。
不足之处:
1、 时间的把控上仍存在一些问题,本节课尽管调整了教学节奏,进入到小结阶段,但是时间还显仓促,回顾全课,主要是在开始复习阶段浪费了时间,在上课之前应该调动学生,集中学生注意力,在进入课堂之前就能集中注意力,快速接受数学信息,作出回应,其他听课的学生也能够集中注意力认真倾听。
2、在语言表达上仍需要努力,课前备课不仅要细读课标对本课的要求,更要仔细琢磨该如何表达,如何鼓励学生,怎样发现学生的优点,发现了这些优点和精妙之处该做出怎样的回应和表扬,让老师的表扬时时处处点醒每一个希望发言,善于思考的孩子。就是说让孩子们感受到的是数学世界的奇妙之处和感动地方,让学生因为数学课的学习而感到快乐和充实。
《带分数》课中练习形式多样,不仅仅是一题目形式出现,可以考查听写,既考查了学生对于带分数的认识,又考察了学生对于带分数的写法,以学生的学为主体,以训练为主线,新知是在不断练习旧知的基础上生根发芽,开花结果长出新的知识点。
《带分数》教学反思由数学网小编收集整理,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,如对提供的教材内容有兴趣,欢迎继续关注数学网。
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