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亲爱的同学们，新学期开始了，新的环境，新的朋友，新的起点，新的目标。让我们一起扬帆起航吧!查字典数学网小编给大家整理了小学三年级数学计算器导学案 ，祝大家学习愉快。

学习内容：用计算器探索规律P29

学习目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。

2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。

3、让学生感受到信息化时代，计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。

学习过程：

1、使用计算器，

四个互不相同的数字，请大家组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢?

最后答案都是6174……

二、自主探索

1、你发现了什么规律?

①商是循环小数②下一题结果是上一题的2倍…

你是根据什么来写这个商的呢?

2、用计算器验证。

小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。

3、用计算机完成 “做一做”的前四题，你发现什么规律?

发现计算机计算除法时，当商是无限小数时，有的计算机会自动将计算结果按四舍五入法保留一定的位数，如9.4\6计算机结果显示为1.5666667.是个近似数。由于这道题目是等号，需要学生还原成循环小数。

【例10】

1÷11=0.0909…

2÷11=0.1818…

3÷11=

4÷11=

5÷11=

不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。

6÷11=

7÷11=

8÷11=

9÷11=

我们发现这些数学非常的神奇，我们可以发现这些数学有规律。

做完课堂练习之后

课堂练习

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标签： 数学教研 教学设计 三年级 小学三年级数学计算器导学案

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