小学六年级数学教案——“数豆子”教学设计
教学内容 : 北师大版《义务教育课程标准实验教科书?数学》一年级下册
教学目标 : 1 初步体验数与生活实际的密切联系;
2 在活动中培养数感;
3 培养初步的估计意识;
4 会读写100以内的数。
教具准备:黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干。
教学过程:
活动一 :同桌二人玩豆子。
1 一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。
2 两人数一数有多少粒。
3交替进行,看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来,把说和做结合起来,把数与实物结合起来。)
活动二 :数豆子,并交流数的方法。
1 教师给每一小组抓一把豆子,猜一猜有多少粒。
2 数豆子,并交流数的方法。
3 同桌抓豆子,选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。
5 写出这个数。
(可以一颗一颗地数,也可以几颗几颗地数,让学生在活动中积累数的经验,总结数的方法,同时把数数、拨数和写数结合起来,把操作和语言结合起来。)
活动三 :四人小组活动:量豆子。
1 一小桶豆子有多少粒?(猜一猜,估一估);
2 用怎样的方法估这一小桶的豆子数呢?(小组活动:独立思考,小组交流,总结估的方法)。
3 用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;
4 写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动,学生需要进一步经历一个以群计数的探索过程,经历一个积累估的经验和概括估的方法的过程,经历一个感受数的意义和数的大小的过程。)
活动四 :拨数游戏。
1 同桌一生拨数,一生读数、写数(交替进行);
2 教师写数,学生读数、拨数(特殊的数如:90、66等)。
(把操作与读写结合起来,把操作与计数单位的认识结合起来。)
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