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抗疫居学背景下提升三年级学生运用画图策略解决问题的能力研究----以《解决问题之连除问题》一课为例(节选)
在上学期教学“归一问题”和“归总问题”时,就开始引导学生借助画图表示出题中的数学信息和数学问题,帮助学生提升数学信息的提取能力,并通过画图帮助学生理解题意。根据审题的内容画图,把该题的条件、问题在图上... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-04-04 19:26:19
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数学网络直播课中手写教学过程的优势 —以《平行线的性质》为例
因为全国疫情防控的需要,郑州市二七区嵩山路学校于2月10日就开展起了网络直播课。因为学生自身的自制力较弱,学习能力中等,所以网络直播课中出现了很多问题,如:学生不能按时上网课,学生在课堂上只在线登陆没... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-03-29 15:00:18
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一年级数学老师教研小论文 一次先导作业的意外发现——容易被忽略的学情
《100以内数的认识》学习即将进入尾声,教材中安排了一次综合实践操作活动,即摆一摆,想一想。考虑到这一课动手操作比较多,我提前让孩子们利用小圆片和数位表进行摆一摆。没想到这一摆,倒是让我发现了孩子们知... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-03-23 21:36:56
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教师教研文章 疫情当下关于微课的思考 ——一个有生命力的“微课”
疫情当下,万众一心,其利断金,这是中华民族的优秀传统,一名小学数学教师也会以自己的方式融入其中和大家一起抗击疫情。怎样站在这场没有硝烟的战争中贡献自己的力量呢?是像大家调侃的那样躺在家里有WIFI有沙... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-03-19 19:42:56
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数学老师教研小论文 小学数学教学中如何解决 “两极分化”问题
课堂上往往出现好的学生吃不饱,学习困难的学生吃不了。很难提高班级的整体成绩落差,因此两极分化现象是我们需要迫切解决的实际问题。导致小学生两极分化的原因应该是多方面的,有智力因素,但是非智力因素造成的两... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-03-06 14:30:32
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小学低年级数学教学心得 巧用故事建立“米”和“厘米”的数学模型
对于低年级的孩子来说要在头脑中建构抽象的长度单位模型,是有一定难度的。孩子们往往在选择合适的长度单位填空的时候,出现这样那样不该出现的错误。因此上课伊始,我给孩子们讲了一共同学们喜欢听故事吗?今天老师... [查看全文]
来自:查字典数学网 2020-02-28 10:08:36