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新人教版小学一年级下册数学第五单元《认识人民币 第二课时》教学反思
1认识人民币第二课时1.本节课的设计体现了生活化、活动化、自主化、情感化的特点,使课堂生活真正贴近学生生活,贴近学生已有的生活经验,充满活力。2.本节课游戏贯穿整个环节,加强了对学生问题意识和数学思维... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:47
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《整十数加一位数及相应的减法》教学反思
4整十数加一位数及相应的减法1.本节课通过创设情境,不仅激发了学生的学习兴趣,使学生很快投入到积极的思考中,同时激活了学生上学期已有的“看图列式”的知识和经验。2. 新的课程理念强调学生自主性的学习,... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:43
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数的顺序 比较大小 第一课时》教学反思
2数的顺序 比较大小 第一课时1.在这节课我主要通过安排三处寻找规律来完成教学:第一处:找未完全填满的百数图的规律。第二处:在填百数图的过程中,也渗透了找规律。第三处:就是小组合作找规律。设置了三处找... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:35
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数的顺序 比较大小 第三课时》教学反思
2数的顺序 比较大小 第三课时1.本节课通过创设具体的情境让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。先以“猜”开始,然后设置多种情境,活用知... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:30
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数的顺序 比较大小 第二课时》教学反思
2数的顺序 比较大小 第二课时1.开展小组讨论,让每个学生都有机会充分发表自己的意见,体现了“促进学生全面发展”“面向全体学生”的精神,也实践了“自主探索与合作学习是学生学习数学的重要方式”的数学理念... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:25
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第一课时》教学反思
1数数 数的组成 第一课时本节课的教学目标得到了较好的落实,教学中做到了三个注意。1.以学生的观察、操作、思考、交流活动组织教学,人人参与,经过动手、动口、动脑,主动获取知识,体验成功的乐趣。2.让学... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:21
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第四课时》教学反思
1 数数 数的组成 第四课时1.本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。合作学习是今后小学阶段学习的重要方式之一,也是新课程中的一个重要理念。从某种程度上说,学习... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:16
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第三课时》教学反思
1 数数 数的组成 第三课时1.在例3的教学中,我突出了一个“学”字。我让学生通过感受具体的事物(小棒)到半具体半抽象的事物(计数器)到抽象的数这个过程,来学习100以内数的读、写。课堂上,通过个位和... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:12
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新人教版小学一年级下册数学第四单元《数数 数的组成 第二课时》教学反思
1 数数 数的组成 第二课时1.教学时首先说说生活中的100以内的数,复习100以内数的认识。生活中的数是学生都熟悉的,利用素材作为教学的内容,不但贴近了学生的生活,而且可以让学生在数数的过程中,自己... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:25:08
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新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第一课时》教学反思
整理和复习 第一课时1.通过前面的学习,学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理,经过课堂上的归纳整理,有效地沟通了知识间的内在联系。2.发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:24:53
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新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第三课时》教学反思
整理和复习 第三课时为了促进学生的个性化的思考,开展数学交流,探索不同的计算方法,促进学生的发展,鼓励学生掌握多种计算的方法。另外,我注意让学生在平时每天坚持练习口算,以10内的加减法为基础,能快速准... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:24:48
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新人教版小学一年级下册数学第二单元《整理和复习第二课时》教学反思
整理和复习 第二课时“想加做减”的方法对于学生来说比较容易发现,在平时的计算中也用得比较多,因为加法是正向的运算,符合学生的认识规律。但是需要让学生不仅对数有这样的感知,也能通过一定量的训练,逐步的意... [查看全文]
来自:查字典数学网 2019-12-17 17:24:42