人教版数学《6、7的组成》教学设计
教学内容:教科书p44 6、7的组成及P48练习七第1题
教学目标:
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学准备:
教学挂图、数字卡片、小黑板、学具。
教学过程:
一、复习铺垫:
1、按顺序数17,倒数17
2、填数: 0 1 ( ) 3 ( ) 5 () ( )
3、猜数游戏:5后面是谁?6后面是谁?
4、比一比,填一填:
二、创设情境,探究新知:
1、学习6的组成:
(1)给P44圆片图涂颜色。
(2)汇报不同的涂色方法,指名说表示什么?即把6分成几和几?大家都喜欢哪种方法?为什么?
(3)说说6的组成,齐读一遍。
(4)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等)来表示6的组成。
(5)刚才,同学们通过给圆片图涂颜色,知道了6的组成有这么多,可是要把这么多的组成都记下来,可真不容易。请同学们再观察一下黑板上的内容,你能想办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相说一说。找几个学生说一说自己的想法,教师要引导学生说出:看一个,记两个,看到就想到。这样只需要记住3个即可:
(6)通过大家的一致努力,同学们知道了1和5、2和4、3和3组成6。由1和5组成6,想到5和1组成6,由2和4组成6,想到4和2组成6。我们只要记住1和5组成6、2和4组成6、3和3组成6就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请四人小组合作一下,试着用这个办法来迅速记住6的组成,看谁最先会背。
(7)请几位最先举手的小朋友来背6的组成,背完后,教师问:说说你有什么好方法记住6的组成?
2、学习7的组成:
(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)
(2)指名说说你是把7分成几和几?几和几组成7?(教师板书7的组成)
(3)用自己的好方法记住7的组成。
3、指导学生看书答疑:这节课所学的知识在书上44页,请同学们看一下,还有什么问题吗?
三、巩固练习:
1、找好朋友:
师:我们来找6的组成。
师:1的朋友在哪里呀,在哪里?
生(伸出5个手指)对:1的朋友在这里呀,在这里。1和5组成6。 (7也用同样方法来巩固练习)
2、做一做:P48 练习七 第1题
四、小结:这节课学习了什么知识?你记住了什么?
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