乘加乘减
乘加乘减
乘加乘减
[教学内容]
苏教版(国标)数学一年级下册P77—78;
[教学目标]
1、通过故事情境的创设,让学生在自主探索,合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序,并能按顺序正确地运算;
2、使学生体会到解决问题的多样性,培养学生的发散思维能力,发展探索、合作的能力,并体验成功的乐趣;
[教学重点]
乘加乘减的运算顺序;
[教学难点]
理解乘减的算理,并进行乘加乘减间的改写;
[教学准备]
主题图、桃子图片、
[教学过程]
一、 创设情境,激趣导入
谈话:小朋友们,你们喜欢小动物吗?那么你们通常都养些什么小动物呢?你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物吗?(学生尽情的猜)
他究竟养的是什么小动物呢?让咱们一起来看一看吧!(出示主题图)
二、 探索新知,弄清算理
1、引导观察,提出问题;
(1) 从图中你知道了什么?把你知道的同你同桌说一说;
(2) 再指名说一说;
(3) 你能根据图中知道的提出数学问题吗?
学生充分发表后小结为:一共养了多少条金鱼呢?
2、 指导列式,交流算理
(1) 要求一共养了多少条金鱼?用算式怎样表示出来?
(2) 学生独立思考,也可同桌交流;
(3) 指名汇报交流各种算法;
根据学生回答板书:
① 数数;
② 4+4+4+2=
③ 4×3+2=
④ 4×4-2= (这里可以追问是怎么想的?再多指名说说进一步理解乘减的意义)
⑤ 引导学生给③、④式起名;(板书:乘加乘减)
(4) 这些算式你会算吗?请选择一道你喜欢的算出它的结果;
(5) 交流算理;
这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序;
3、 整理强化,小结算法。
在计算乘加、乘减算式时,都是先算乘法再算加法或减法;
三、 巩固深化,应用拓展。
1、“想想做做”第1题。
谈话:小朋友们刚才你们的表现很出色,小明为感谢你们特意给你们送上了水果。(投影出示书图)
① 学生独立完成,指名板演;
② 评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式?
③ 你能列出一道乘减算式吗?
④ 小组讨论再指名汇报追问:你是怎样想的?
2、“想想做做”第3题。
谈话:吃完了水果让我们一起去操场运动吧!瞧,一群小朋友正在运动呢!(投影出示书图)
① 看图你能猜出,哪边活动的小朋友多呢?
② 是否猜对了呢?还是让我们算一算吧!
③ 学生独立完成算式,有困难同桌可以讨论交流;
④ 指名交流、汇报说说怎么想的?
⑤ 组织讨论:这两道算式有什么不同的吗?
3、“想想做做”第4题。
谈话:这些小朋友在跳绳、拍球,那就让我们去打乒乓球吧!(投影出示书图)
① 这里的球拍够我们用吗?
② 学生看图列式计算;
③ 汇报交流,提倡不同的列式;
④ 追问:为什么这样列式?你是怎么算的?
4、联系学习、生活实际,让学生出一些乘加乘减的情境并说说怎么列式、计算的。
5、在括号里填上“ +”或“—”。
3×2○3=9 2×2○2=6
4×4○4=12 1×4○4=0
6、、游戏----摘桃子。
运动后,让我们一起来做个游戏----摘桃子。
游戏规则:学生上来从桃树上摘下自己最喜欢的桃子,桃子后有乘加乘减的算式,算对了,桃就送给你。否则就得不到。
四、 总结评价。
小朋友们,经过这一路的游戏、活动你有什么收获吗?把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说,再在全班汇报。
五、 延伸发展。
东东去商店买本子。本子每本3元钱,他带的钱最多买2本,请问东东他可能带了多少钱?
小组活动,比比赛赛看那组的方法和结果最多。
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