小学数学教学论文 加强素质教育的全体性
坚持和加强素质教育的全体性
素质教育关系到提高民族素质,这就是要求面向全体学生,实行“教育机会人人均等”的原则。使每个人都能在他原有的基础上得到提高,都在他天赋允许的范围内充分发展。素质教育的整体性有两方面的含义:
一是针对一个个体来说,它是“一般发展”和差别发展的统一;
二是针对班级、学校,它是“共同发展”和差别发展的协调。只有这样,才符合提高民族素质的总体要求。
(1)课堂提问面向全体,照顾后进生。
(2)课堂练习设计要有层次。练习设计一般要有三个层次:
一是最基础的练习,可以仿照例题编写,要求全体学生都会作,体现“大纲”和教材最基本的要求;
二是稍有变化的练习,全体学生都能作对80%以上,这一层次的练习的完成,标志着完成“大纲”规定的教学任务;
三是提高练习,有一定的灵活性和综合性,使全体学生都能在原有的基础上得到发展。
(3)教师课堂巡视指导全面、深入。应特别重视后进生,多给他们一点辅导,及时发现问题及时补救,避免知识缺陷的积累。
(4)教师的态度和蔼,平等待人,要因材施教。
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