北师大版《分一分》教学设计
◆您现在正在阅读的北师大版《分一分》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《分一分》教学设计教学内容:北师大版小学数学三年级下册。
教学目标:
1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
3.能认、读、写简单的分数。
教学重、难点:
1.理解分数的意义,会读、写简单的分数。
2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
教具准备:水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。
教学流程:
一、创设情境 激趣导入
师:同学们请看,你们的学习小伙伴淘气和笑笑带来了什么?(将4个苹果图片贴在黑板上)他们想请同学们帮忙分一分这些苹果,你们愿意吗?那这节课我们就一起来分一分吧!
板书课题:分一分(一)
二、动手操作 探究新知
1.分苹果,感知平均分
师:同学们要把4个苹果分给淘气和笑笑两人,需要怎么分,可以使两人都满意?(学生可能回答分得同样多或平均分)
把2个苹果平均分给他们两人,每人分几个?(师拿去两个苹果图片)
把1个苹果平均分给他们两人,每人分几个?(师拿去一个苹果图片)学生可能会说每人得到半个苹果或苹果的一半。
教师随意将一个苹果图片剪成两半,问:一半是这样分吗?学生会不同意老师的分法,教师再正确示范:将苹果图片剪成相等的两份。(将剪下来的苹果贴在黑板上并板书平均分)
2. 涂一涂 认识体会二分之一
师:这样平均分后淘气和笑笑每人会得到苹果的一半。在平时我们经常会分东西,也经常会用到一半,可以说一半在我们的生活中无处不在,看!老师这里为大家准备了许多图形,你能用水彩笔表示出它的一半吗?(发图形,学生动手操作涂一涂)
师:谁想把你涂的美丽图形的一半展示给大家,快来粘到黑板上吧!(学生展示 板贴图形)
请大家仔细观察一下黑板上的这些图形,你发现了什么? (教师根据学生们的回答进行引导总结出:这些图形都平均分成了二份,涂上了一份,每份就是这个整体的一半)
讨论:一半是我们日常生活中的说法,同学们能能用什么方式表示一半呢?
师:刚才同学们用不同的方式表示了一半,现在世界通用的表示一半的数学符号是1/2(板书)知道像这样的数叫什么数吗?他就是我们今天要认识的一个新朋友分数(板书并讲解写法:用一条直线表示平均分,这条直线叫分数线,分成的二份写在分数线的下面,叫做分母,得到的一份写在分数线的上面,叫做分子,这个分数读作二分之一,再提问学生一遍各个部分的名称)
师:它(指着黑板上的第一个图形说)的意思是把一个(如果第一个是长方形)长方形平均分成二份,表示其中的一份就是1/2。
师:谁能像老师这样说一说这个图形所表示的意义呢??找1-2个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说,也同样找1-2个学生来说,然后让同桌着看着黑板上的图形来说一说1/2的意义。
◆您现在正在阅读的北师大版《分一分》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《分一分》教学设计 3.折一折 认识四分之一 几分之几
师:笑笑想约同学们做折纸涂色游戏,你们喜欢吗?拿出准备好的正方形纸,用你喜欢的方法折出1/4,然后涂上颜色
(1) 学生活动折纸
(2) 汇报用多种方法折
(3) 师:同学们折法这么多,为什么都可以用四分之一表示呢?(展示多种折法表示1/4,再次强调平均分)
(4) 从图中还可以看出几分之几
(5) 4/4怎么涂?(阐述:一张纸平均分成4份,涂了4份,就是这张纸的4/4,也就是这张纸
师:通过刚才的折一折我们认识了1/4、2/4、3/4 .....同学们还知道哪些分数?能不能说完,看来分数真是无穷无尽的啊!我们来说说这几个分数(课件出 示54页说一说)
(三)拓展练习 新知巩固
师:同学们,在数学王国中,分数也是一个大家族,你们学会了吗?我们来比赛看看哪组同学学的最好。
1.课件出示55页3题 (当老师出示题目后,给你三秒钟思考,在老师说停时,请举起你手中的对错牌来回答,全对的小组将赢得一面小旗。)
2.进入第二题(55页1题 4题)
这一轮要求:每组自由选择分值,答对了赢得相应的小旗数。答错了扣除一面相应的小旗数。准备:开始!
比赛结束,评选优胜组,奖励苹果
四、回顾总结
同学们,这节课你有什么收获? 今天老师特别高兴,因为我和同学们一起又认识了数家族中的一位新成员分数。它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣。只要你们细心观察,就会发现我们的身边有好多分数朋友,回家后可以找一找分数和爸爸妈妈说一说,下一节课我们继续研究分数。
板书设计:
分一分(一)
平均分
1 ......................分子
...................分数线
2 .......................分母
读作:二分之一
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