新北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》导学案教学案
课题 |
教师批注
第2课时 分一分(二)(2)教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣引入。(6分钟)1.创设情境,激发兴趣。自从学习了分数以后,淘气和笑笑都特别喜欢用分数来表示数量,今天她们都说把家里铅笔数量的带到了学校,可是淘气的文具盒里有2支铅笔,笑笑的文具盒里却有3支铅笔,请同学们猜一猜,这究竟是为什么呢?2.究竟同学们谁说得对呢,学习这节课的知识你就会找到答案了。(板书课题)1.自由发表意见。2.带着问题和好奇心进入本节课的学习。 1.用分数表示下面和图中的阴影部分。二、探究新知。(20分钟)1.组织学生观察教材71页情境图一。提出问题:有5只小鸭子,圈出其中的。2.组织学生观察教材71页情境图二。提出问题:有5排小鸭子,圈出其中的,应该怎样圈呢?(1)组织学生思考:这里把什么看成了一个整体?(2)组织学生自主圈一圈,说一说:5排小鸭子的可以怎样圈?3.组织学生讨论交流:从上面的两幅图中你发现了什么?4.回顾课前问题:现在同学们能说一说为什么同样是带来了家里在铅笔数量的,淘气的文具盒里有2支铅笔,而笑笑的文具盒里却有3支铅笔了吧! 1.观察、思考后独立圈出,再与同桌交流。(把5只小鸭子看成一个整体,圈出5只小鸭子的是3只小鸭子)2.认真观察情境图,积极思考后汇报:(1)这里把5排小鸭子看成一个整体。(2)自主圈出后与同桌交流。(把5排小鸭子看成一个整体,圈出5排小鸭子的是3排小鸭子,有12只)3.小组内交流后个别汇报。生1:5只小鸭子的是3只,5排小鸭子的是12只。生2:虽然同样是,但在不同的整体中,表示的数量不同。4.积极思考后汇报:生1:因为他们各自的铅笔总数不同。生2:虽然同样是,但在不同的整体中,表示的数量也不同。2.填一填。(1)读作( ),六分之五写作( )。(2)在中,( )是分母,( )是分子,它表示把一个物体或图形平均分成( )份,取其中的( )份。3.12个小朋友参加舞蹈表演,其中有4个男生,8个女生。(1)男生人数占全部小朋友的。(2)女生人数占全部小朋友的。三、巩固练习。(10分钟)1.完成教材72页4题。组织学生自己动手圈一圈,并说一说圈起来的部分占总数的几分之几?2.组织学生独立完成教材72页5题。1.独立动手圈一圈,并和同桌交流圈起来的部分占总数的几分之几。2.先结合图说一说分数的意义,再圈一圈。 4.圈一圈。
四、全课总结。(4分钟)1.这节课你学到了哪些知识?2.布置课后作业。谈自己本节课的收获。
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